先是小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐;再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐;然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐;再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品,第二层是生活用品,第三层是各类蔬菜;此时,评委们面露喜色,当来到小猴子的家时,(书上插图)...
今天学习了《妈妈的小帮手——分类与比较》,本课的目的是结合实际生活体验分类的意义,并且通过动手操作学会分类的方法。分类与比较都是基础但却非常重要的数学思想和方法,在以后的认识图形、数与代数、统计中,都会或多或少的用到分类与比较的思想。 兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。这节课的优点是在课堂教学中...
分类教学名词解释如下: 分类教学是一种教学组织的形式。 它按照儿童残疾的种类不同而分开进行的教学,以适应不同儿童的特点。分类教学的形式有单独的学校、单独班或小组以及个别人的教学。在特殊教育学校产生时就是按聋、盲等不同类残疾建立的,随着教育发展,又分化为盲、聋哑、智力残疾、多重残疾等。
本课是分类的起始课,因此在课堂教学环节上,积极创设问题情境引导刚刚上学的孩子初步感受知识,从超市入手,到小组合作,到让学生说生活中见到的分类现象,加深了他们对分类的理解,感悟到分类的真正含义。 教学目标 1.引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。 2.通过分一分、看一看,...
五、教学过程: 一)导入 师:同学们,我们已经认识了角,这节课老师将与大家一起来学习《角的分类》。如果我们要将角分类,你想按照什么进行划分? 生:我们可以按照角的度数来划分。 生:我们可以按照角的大小来划分。 师:好,就按你们说的办,我们按照角度数的大小来划分。 师:其实有一类角,我们在上二年级时就已经...
分类思想概述 当问题所给的对象有多种情形而不能进行统一研究时,需要将研究对象按照其性质的异同确定某些标准,按照这些标准将相同性质的对象归为一类,不同性质的对象归于另外的类别,然后对每一类对象分别予以研究得出各类对象的结论,最后再综合这些结论得到...
潘莺《分类与整理》(一下) 分类与整理文峰区第二实验小学潘莺优质课例一、课例展示学情分析:儿童数概念的形成起源于对物体集合的感知,它们对物体数目的理解是建立在对物体的分类、排序和会比较多少的基础上的。学生有一些有关分类与整理的...
一、教学目标 1、能说出自己了解到的生活中的垃圾,掌握垃圾分类方法,知道垃圾处理的办法。 2、激发互相交流的兴趣,敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰,听得认真,态度大方、有礼貌的交际习惯。 3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。 二、教学准备 1、学生:课前调查关于垃圾的来源,巧处理垃圾的办法,“...
分类法教学案例 《分类法教学案例》（一）在那个阳光洒满教室的早晨，年轻的李老师站在讲台上，望着台下一群充满朝气却略显懵懂的学生，心中既有期待又有一丝紧张。这是他第一次正式教授分类法，他深知这个概念对于学生们构建知识体系的重要性，可又担心学生们难以理解。教室里的气氛有些沉闷，学生们安静地坐着，...