“小学课堂中的大教授”是何克抗为众人所知的独特标签,多少个日日夜夜,他坚持深入教育一线,深圳、广东广州、广东佛山、北京远郊区县、河北丰宁、新疆生产建设兵团第二师、安徽肥西、甘肃宕昌、甘肃成县、黑龙江兰西、宁夏永宁、宁夏海原、云南屏边、河北青龙、贵州黔东南、贵州福泉等地区的中小学课堂,经常能见到他指导和听...
2019 - 何克抗 - 《中国教育科学(中英文)》 - 被引量: 0 收藏相关文章 核心素养的内涵、特征及其培育 2019 - 何克抗 - 《中国教育科学(中英文)》 - 被引量: 0 收藏相关文章 新时代教育技术学科发展面临的机遇与挑战——兼论教育部撤销部分高校"教育技术"本科专业的反思 2019 - 何克抗,李晓庆 - 《现代远...
何克抗目前是北京校际通教育科技有限公司直接控股股东,持股比例为37%,是北京校际通教育科技有限公司直接控股股东,持股比例为37%;目前何克抗是4家企业最终受益人,包括其在投资北京校际通信息技术有限公司最终收益股份为38.54%,投资北京校际通教育科技有限公司最终收益股份为37%等;三、何克抗的商业合作伙伴:基于公开数据展示...
2019年8月6日,在“创新教育•学科融合•精准教研”技术与教育的双向融合经验交流研讨会,暨第十六届全国“基础教育跨越式发展创新试验研究”年会上,北京师范大学何克抗教授做“大力倡导与推行中国特色信息化教学创新理论”报告。 在教育界,很多...
何克抗作为新中国第一代教育信息技术研究者之一，对我国教育技术学科建设作出过重要贡献，其学术思想具有很高的学术史价值，对其学术思想进行整理与归纳可以丰富和发展我国,教育技术学学科建设理论。此外，他对于基础教育各个学科教学论的变革和创新，尤其是语文和英语学科建设具有方法论上的启示作用，为迎接教育3.0时代做好...
导读:何克抗,北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长,现为东北师范大学荣誉教授(终身教授)。长期从事教育技术理论与应用研究(特别是基于Internet的网络教育应用研究)。 何克抗教授于1997年发表的《建构主义——革新传统教学的理论基础》,以...
科研项目:何克抗教授和他所领导的科研团队(以下简称北师大何克抗团队)自九十年代以来主要从“教育信息化工程”、“中小学的教学改革试验”和“教育创新理论”等三个方面开展了研究与探索,下面着重将该团队近五年来所作研究工作介绍如下: 1.积极参与我国教育信息化建设工程,研发出一大批国内领先的教育信息化解决方案和...
何克抗，1963年毕业于北京师范大学物理系无线电电子学专业研究生，教育界资深专家。1992年，何克抗因其突出贡献，荣获国家人事部颁发的殊荣，彰显其在学术领域的杰出表现。1993年12月，他被国务院学位委员会批准为中国第一位教育技术学博士生导师，引领教育技术学领域的学术前沿。1993年，何克抗荣获北京市优秀...
何克抗先生的不幸逝世，是全国教育界的重大损失。公开资料显示，何克抗，男，教授、博士生导师。1937年8月生，广东省大埔县人，生前曾任北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长，东北师范大学荣誉教授（终身教授）。他长期从事教育技术理论与应用研究（特别是基于Internet的网络教育应用研究），1993年12月被...