何克抗:北京师范大学教育学部教授、博士生导师,现代教育技术研究所所长,东北师范大学荣誉教授(终身教授)。 长期从事教育技术理论与应用研究,先后出版专著、主编教材20多部,在国内外发表论文150多篇。1992年获国务院颁发的中青年突出贡献专家称号;1993年被国务院学...
何克抗.2000年以来教学设计的新发展——对美国《教育传播与技术研究手册(第四版)》的学习与思考之一[J].开放教育研究,2016,22(06):21-30+126. 【摘要】自二十世纪九十年代以来,美国教育传播与技术协会(AECT)编撰的《教育传播与技术研究手册》(简称《手...
何克抗论文选读 孔子的道德修养理论与EQ 北京师范大学现代教育技术研究所何克抗 一、孔子的道德修养理论改造客观世界的同时必须相应改造主观世界，即处理好人类自身的内在矛盾，才能使个体的思想行为适应社会发展的需要，适应与自然和谐相处的需要。这就不仅要求进行社会教化，即通过教师传道来使人们接受"仁"的思想和"礼"的...
何克抗教授在1995年至2007年期间，发表了多篇科研论文，深入探讨了教育技术、教育改革、教学方法以及信息技术与教育的整合等问题。其中，何克抗教授对“中小学教师教育技术能力培训”的目的、意义及内涵进行了阐述，强调了教育技术在教师培训中的重要性。他引用孔子的教育思想，探讨了当代教育改革的方向，提醒教...
教育行者学术长青:何克抗论文选集论文学术教育选集行者长青何克抗何克抗北京师范大学现代教育技术研究所北京师范大学出版社
旋律。在这两条发展的主线中,何克抗教授的学术思想及其研究实践起了里 程性界碑作用,引领了中国电化教育事业发展的研究不实践方向。 1.理论研究成果 在20年的中国电化教育事业发展过程中,何克抗教授在丌同的历叱阶 段提出了丌同的学术思想,丌断引领着中国电化教育事业发展研究的方向。
何克抗 教育研究 2004-01-17 期刊 信息技术教育课堂测评问题探索 冀付军; 何克抗 中国远程教育 2004-01-06 期刊 建构主义——革新传统教学的理论基础(二) 何克抗 科学课 2004-01-05 期刊 建构主义——革新传统教学的理论基础 何克抗 科学课 2003-12-15 期刊 颇有新意的《多媒体教学设计方案选》 何克抗 信息...
何克抗:北京师范大学教育学部教授、博士生导师,现代教育技术研究所所长,东北师范大学荣誉教授(终身教授)。 长期从事教育技术理论与应用研究,先后出版专著、主编教材20多部,在国内外发表论文150多篇。1992年获国务院颁发的中青年突出贡献专家称号;1993年被国务院学位委员会批准为我国第一位教育技术学博士生导师;作为第一完...
何克抗先生在语文教学领域独树一帜，提出了跨越式的教学模式。这是一种针对学生个体差异，跳过传统教学路径，直接引导学生接触新知识的教学策略。压缩式跨越像是加速奔跑，而跳过式跨越则留白让学习更有深度。这种教学方式适合基础扎实、学习能力强的学生群体，他们的课堂可以高效完成基础知识，为课外拓展和能力...
何克抗教授关于“建构主义与教学设计”的6篇文章:选自《教育行者 学术常青》何克抗论文选集第二部分 建构主义——革新传统教学的理论基础 引言:众所周知,在过去的廿年中,强调刺激—反应,并把学习者看作是对外部刺激作出被动反应,即作为知识...