深化产教融合发展，是落实党的二十大报告“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”要求的重要举措，是推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的重要手段。今年6月，国家发展改革委等8部门制定了《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023-2025年)》，产教融合工作的重要性提升到了一个新...
推动新质生产力加快发展，应充分发挥一流大学、一流学科和高水平研发平台的作用，使研究型大学在汇聚科技创新资源、推动企业主导的产学研深度融合的过程中，成为深入实施创新驱动发展战略的关键载体。高水平研究型大学只有发挥自身优势，打造产教深度融合创新生态，探索科技创新治理体系，推动全方位业态创新，才能成为新质生产...
在此背景之下，职业教育作为供给侧，通过转变人才培养模式以满足新质生产力作为需求侧的要求，即新质生产力引领了产科教融合模式的转型。（二）产科教融合加速推进新质生产力形成新质生产力强调以科技创新为核心要素和内生动力推动生产力质态的跃迁，产科教融合对人才、科技创新的转化则成为新质生产力形成的“纽带”。...
合作企业全程参与校内实训基地的建设,所配备的实训设备与各大车企的标准设备相对应,缩短了学生在工作岗位上的适应时间,也能在一定程度上提高劳动效率,这些都能为学生适应新质生产力发展、成长为新质劳动者提供有力支持。 综上,新质生产力代表着一种以高科技、创新...
大力构建产教融合新生态，推动新质生产力加速发展，高职院校责无旁贷。威海海洋职业学院深入贯彻落实党的二十届三中全会提出的“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”改革指向，以党建为引领，以服务为宗旨，以提质培优、增值赋能为主线，为新质生产力蓄势赋能。目前，威海海洋职业学院牵头成立3个省级行业产教...
习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调，发展新质生产力，必须进一步全面深化改革，形成与之相适应的新型生产关系。党的二十届三中全会明确提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。产教融合作为连接教育与产业的重要桥梁，正是以科技和人才为核心要素，有效地贯通了教育和产业两大系统...
产教融合是指产业和教育合作融通,学校和企业联合在人才培养、科学研究、科技服务等方面协同合作,促进教育链、人才链与创新链、产业链有机衔接,实现教育与产业同频共振、学校和企业共赢发展。 深化产教融合发展,是落实党的二十大报告“推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”要求的重要举措,是推动教...
现阶段，要围绕加快建设农业强国的战略任务，科学布局科技创新、产业创新，及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，以“产科教”融合扎实推进特色农业新质生产力发展。坚持深化改革开放。通过全面深化改革开放，从根本上解决经济体制、科技体制和教育体制等...
2024年1月，习近平总书记在二十届中央政治局第十一次集体学习中首次全面系统阐释了新质生产力的基本内涵，简言之，新质生产力是通过技术创新、优化资源配置、产业升级转型，促进劳动者、劳动资料、劳动对象的优化组合，从而实现生产力的质的飞跃和全要素生产率的大幅提升。党的二十届三中全会指出，“要健全因地制宜...
一是明确新质生产力相关专业、专业群基本制度及制度边界。加快制定我省产教融合专门性法规及实施细则，以此确立产教融合的内容形式和制度边界。二是统筹不同主体产教融合制度安排。兼顾政府、行业企业、学校多主体在发展新质生产力过程中的利益需要。三是处理好不同制度主体间的责、权、利关系。不同主体制定的制度、...