“一朵云”上教与学，宁夏“互联网+教育”除了拓展农村孩子获取知识的渠道，推进以创新素养为核心的素质教育综合改革，还使信息技术融入教学，信息化手段为教师提供了先进的教学理念和方法，为课堂注入更多活力，促进了乡村教育发展。“我们把网上优质课程作为教师研修、能力培训、日常考核的重要内容，引导和激励教师学习借...
教研是一种利用教育科学研究的理论基础与手段，以教育科学理论为指导，将教育现象、在教学实际中所反映的现实教育问题等当作主要研究对象。从而探求和理解教育规律、以利用教育规律认识和处理现实教育问题、以保证教学为目的的研究行为，是有意识、有目的、有计划、有组织地对教学现象与教学未知领域进行探索的过程。”“教...
学校先后被自治区教育厅、吴忠市教育局评为“信息化应用先进集体”“应用示范校”等,获得多项省部级的荣誉和奖励,多次在经验交流会上分享“351智慧课堂教学模式”的实践应用成果,为农村学校的教育数字化提供了经验。 学校将在数字化变革课堂教学方面持续发力,继续优化“351智慧课堂教学模式”,使这一模式更具普适性,...
新京报：乡村教育如何弯道超车？汤敏：越是贫困地区越应该率先推广教育信息化，推广先进的教育模式和理念。学生不可能在学校呆一辈子，学习能力是人生非常重要的能力，比知识更重要，会让孩子一辈子受益。现在城市里越是好的学校，教育理念、软硬件越是先进，而农村还是传统的教育方式，这样差距越来越大，如何阻断贫困的...
随着南三岛"手机学堂"的成功试点,湛江市开始在全市84个乡镇的中心小学和村一级学校推广,启动湛江"互联网+城乡一体化办学"工程,建立"湛江手机教育云"平台,全市3万名农村教师通过平台提高教学水平,40万名农村学生受益于农村教育信息化的帮扶,...
从互联网教育的特点来看，要想让农村地区通过互联网来获得更多优质的教育资源，应该从以下几个方面入手：第一：为农村地区的学校提供场景支撑。相对于城市来说，农村地区要想享受到互联网教育，首先就要从场景建设入手，这不仅涉及到网络建设，同时还需要大量相关硬件设备的提供，只有这些基础的场景搭建起来了，才能让农村...
乡村教师也将在积极适应“互联网+教育”趋势需要的过程中提升自身教学水平和能力。 习近平总书记指出，“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题”。我们相信，就像互联网和电商正在改变农村生产生活方式一样，“...
针对共同富裕、城乡教育、企业发展等热点话题，中国企业发展与改革研究会副会长周放生接受了网易研究局的专访，他表示政府应该在互联网、远程教育上进行投入，给乡村配备优质的互联网教育条件。让城市的优秀教师，能通过互联网抵达农村的孩子，农村的学生可以通过网络听全国一流教师的课程。网易研究局：你之前说过，实现...
近年来,临清市高度重视以智慧学校为核心的教育信息化建设,越来越多的农村中小学通过多种形式优化教育环境,让课堂融入信息化技术设备和手段,曾经,一块黑板,一支粉笔、一本教案是教师日常的教学手段,而现在普及的“班班通”设备集显示、书写、触控以及无线传输等功能于一体,给师生提供了更好的课堂体验;临清二中新建设的...