乡村教育家们立足乡土大地,以有限的物质条件和特定的教育资源促进乡村教育水平的提升和乡村学生人格的养成,为我国实现教育公平和乡村振兴提供了重要助力。因此,乡村教育家是人民教师队伍中极具奉献精神的群体,他们凭借高尚的专业精神和顽强的意志品质不断更新教育思想,为乡村教育振兴奉献自己的青春和热血,以毕生心血扎根中国...
在研究乡村教育家型教师成长规律的基础上，学校探索实施了进阶式、一体化培养模式。该模式贯通乡村教师专业成长“筑基、固本”的融合期，“立柱、架梁”的成长期，“积厚、成势”的发展期，从教师成长角度实现了“小学教育师范生—骨干教师—教学能手—名师—乡村教育家型教师”的梯级跃升，重点解决了三大难题。一是...
“齐家式”乡村教师培养体系秉持学校“和教育”理念,以“办好家门口的好学校”为目标,以“修身、创特、智享”三路径为抓手,立足教师“思考与实践能力、个性与特长资源、分享与总结能力”发展起点,突破传统自上而下培养模式,推动教师固有思想和角色定位转变,树立“...
10月20日上午，教育部“国培计划”（2024）示范项目——乡村教育家型校长成长引领工程开班仪式在首都师范大学教育学院举行。学校党委常委、副校长王洛忠，教育学院、继续教育学院相关人员以及来自全国31个省的50位乡村校长参加开班仪式。王洛忠代表首都师范大学对参加培训的50位乡村校长表示欢迎。他指出，当前全国上下正在深...
不是每一位乡村教师都能成为教育家,但每一位乡村教师都可以走向教育家;不是每一位乡村教师都能成为“大先生”,但每一位乡村教师都可以学习践行教育家精神,做一名好老师。 强国必先强教,强教必先强师。在第三十九个教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,首次提出并全面阐述教育家精神,对广大教师提出...
多少年后，有人将曹梦岐与在其之后25年创办师范的陶行知加以比较：曹梦岐是乡村生长，带泥土气息的陶行知；陶行知是漂洋过海，吃过洋面包的曹梦岐。二者着眼乡村文化，注重生活教育，知而后行，行而后知，知行合一，是完全一致的。不仅如此， 一介书生曹梦岐，还时常带领高年级学生毁烟馆、砸赌窑、搬菩萨、拆除...
，打造一支数量充足、业务精湛、甘于奉献的专业化乡村教育家队伍。二是省级财政持续加大对基础教育和乡村教育的投入，设立“百千万工程”教育行动专项奖补资金，省、市、县三级合力，推动县域基础教育优质均衡高质量发展，加快实现教育强省目标。文/广州日报·新花城记者：刘春林广州日报·新花城编辑：林静 ...
今天，虽然时代已经发生了翻天覆地的变化，但乡村孩子对未来美好生活的向往始终如一，乡村教育是实现孩子们梦想的重要途径，而我们未来乡村教育家就是那个点亮希望之光的人。”湖南文理学院师范学院院长唐松林对学生的走访活动给予了高度评价。据悉，“未来教育家”团队本次一共走访了14位“乡村教育家”，整理形成采访...
扎根乡村三十五载 默默耕耘无怨无悔 1989年参加工作的她,是坂上小学一位非常普通而又极其特殊的教师。说她普通,因为她没有什么耀眼的头衔;说她特殊,因为她能胜任不同年段、多种学科的教学,而且成绩突出。35年来,她扎根地处乡村的坂上小学,...
而同一时期的河南,也有一个大名鼎鼎的乡村教育家,他就是王拱璧。 王拱璧,西华县孝武营村(今漯河市青年乡)人,中国同盟会早期会员。他幼读私塾,天资聪慧,勤奋好学。16岁考取西华县小学堂,第二年考入陈州府(今淮阳)中学堂,不久免试进入设在开封的河南大学堂。 上世纪初期,王拱璧受同学林伯襄之邀,参加了河南...