组织情境中个人-环境匹配另一个具有深远影响的模型是 Chatman (1989,1991) 提出的个人-组织匹配模型, 该模型认为, 价值 观是影响个人-环境匹配最重要的因素, 并将匹配定义为组织中成员价值观与组 织规范和价值观之间的匹配。Pervin(1968)将绩效和满意度描述为个体与环境匹 配动态过程的函数, 将个人-环境匹配模型由静态变为
基于个人-环境匹配理论构建教师适应性分析模型,结果表明:高中教师对新高考背景下教师适应性发展的整体评价较高;不同性别、所在学校、学位、职称、从教科目的高中教师对新高考背景下教师适应性发展认知具有明显差异;压力适应成为影响高中教师适应...
个人-环境匹配理论与相关研究新进展 个人与环境相互作用的动态过程成为近年研究焦点。早期理论认为人岗匹配是员工留任的黄金标准，新近发现这种匹配存在动态变化特征。2005年Schneider的ASA理论提出人员流动具有自我筛选功能，组织环境会通过吸引、选择、淘汰机制自然形成特定人群，这启发了匹配理论的微观机制研究。匹配模式研究...
个人环境匹配理论建立在心理取向、生理环境和协作之间的关系之上。 心理取向表明参与者对外部环境提供的刺激有直接或间接反应,而生 理环境则提供一系列刺激以便参与者可以做出具体行为和心理状态的 反应。协作表明参与者在唤起刺激之间进行一系列有效的行为和心理 变化,以期达到目的。这些原理与其它心理学理论,如学习理论...
个人环境匹配理论是一种强调个体与环境之间相互作用与匹配关系的理论。其主要内容如下：核心思想：个人环境匹配理论的核心在于理解个体态度、行为与环境因素之间的动态关系。它认为个体行为的形成受到个人与环境相互作用的影响。发展历史：该理论自Frank Parsons提出职业选择三重理论以来，已经历了一个多世纪的...
摘要:个人-环境匹配能够为理解和优化我国博士生的学术创新能力培养提供新视角。对博士生问卷数据和访谈资料进行分析发现:一致性匹配对创新能力自评的正效应较弱,对创新成果有负效应,这与个人-环境匹配理论的传统假设相悖,可能反映了博士生...
Pervin（1968）将个人-环境匹配动态化，引入更多相互作用与主观能动性概念。随后，学者们对这一理论进行了深化与扩展，如Caplan（1987）、Harrison（1985）、Edwards and Cooper（1990）等，使得个人-环境匹配理论成为解释个体行为和态度的重要理论之一。个人-环境匹配的本质是强调个体与环境之间关系的重要性...
个人与环境匹配（PE fit）是指个人同所处工作环境的和谐 相处,这种和谐不仅是表面上的行为,比如员工能够按照企业 的规章制度按部就班地做事、把分配的任务完成、员工之间 相处愉快等,而是支配这些行为的心理层面上的和谐（Vogel,2009）。员工只有在人格、兴趣、文化、价值观等方面与所做 的工作、所处的组织环境相...
个人-环境匹配是环境心理学的经典理论乊一。它指的是一 个人不他所处的环境乊间的匹配程度,也就是他的人格特点和 他所生活的环境乊间的适应程度。匹配度高的人在环境中更容 易取得成功,体验到满足感,同时也能更好地发挥其潜能。相 比乊下,匹配度低的人则可能难以适应环境,感到压力和挫败, ...
总的说来,学者们主要从三个不同的角度对员工创造力进行探讨,即个体视角、环境视角、个体—环境双向视角。个体视角主要关注影响创造力的个体因素,环境视角主要探讨影响员工创造力的组织环境因素,双向视角强调把个体因素和环境因素结合起来研究员工创造力。在双向视角的研究中,学者们按照个人—环境匹配的框架来研究创造力,...