(一)、两位数加一位数(不进位) 亮亮和东东一共浇了多少棵花? 1、先引导学生列出算式:26+3=□(个) 2、小组合作:先独立思考,再相互交流。(用手中的学具摆一摆, 拨一拨,也可以用以前学的知识试着解决) 小组交流:哪个小组愿意到前面来用展示一下你们的想法?
《 两位数加一位数和两位数加整十数不进位加法》学情分析 一年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段,但已经具备了一定的观察、比较、综合 的意识。在以往的学习中,他们已经形成了丰富的经验,从自然现象到社会生活,他们几乎 都有一些自己的某种看法。而且,有些问题即使他们还没有接触过,没有形成经验,他们往 往也...
学设计 教学目标: 1.知识目标:让学生经历两位数加整十数和两位数加一位数(不进位)、 计算方法的探索过程,掌握计算的方法,并能正确进行计算。 2.能力目标:经历算法多样化的过程,培养学生的创新能力。 3.情感目标:结合绿色行动的情景提出问题、分析问题、解决问题, ...
《两位数加一位数(不进位)和整十数》学情分析 这部分是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分,学生学习了100以内数的认识,掌握了整十数加减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。本课学习的口算方法和其中渗透的相同计数单位相加减的思想是后面学习100以内加减法竖式计算的算理和算法以及...
教材分析 《两位数加一位数和整十数》(不进位加)是人教版数学一年级下册第六章第三节的内容。本节课主要让学生掌握两位数加一位数和整十数的计算方法,能正确进行计算,并理解加法的基本原理。 二. 学情分析 一年级的学生已经掌握了 100 以内的数的认识,能正确进行 100 以内的加减法计算。但对于两位数加一位数...
人教版一年级数学下册《两位数加一位数(不进位)、整十数》教案及反思.pdf,两位数加一位数 (不进位)、整十数 【教学目标】 1.能够掌握两位数加一位数 (不进位加法)和两位数加整十数的加法 方法。 2.能够熟练运用加法方法解决实际问题。 3.培养学生的观 能力和思维能力。
教学重点:两位数加一位数、整十数(不进位)的计算方法。 教学难点:两位数加一位数、整十数(不进位)的算理。 一、创境激趣,复习引入 同学们,前面我们学习了整十数加整十数,整十数加一位数相应的减法,今天就来考考大家,有信心吗? 1、20+20=60+30= 30+50= 20+7= 40+5= 30+8= 2、65是由()个十和(...
《两位数加一位数(不进位)、整十数》案例分析(一)教学内容《义务教育教科书数学》(人教版)一年级下册第64 页。本节课教学的是两位数加一位数和整十数不进位的情况,它的基础是整十数加一位数、整十数加整十数和 10 以内的加法。教材创设了学生写字的情境,根据两位同学的写字情况,自然引出两个数学问题,一个是...
教学设计 教学目的:知识与技能:使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数整十数不进位加法的口算方法。过程与方法:经历探索两位数加一位数不进位两位数加整十数的计算方法的过程,体验数学与生活的密切联系。情感态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣
一、课标及教材分析: 本课内容是新人教版一年级下册第六单元的第二课时“两位数加一位数和整十数”的内容,是低年段“数与代数”这一板块。包括两位数加一位数(不进位);两位数加整十数;两位数加一位数(进位)。有两个例题,共用3节课完成。本节课是第二节,主要让学生理解算理,掌握算法。教材把加一位数与整十...