岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。 1. 对这首诗的词语理解及评价有误的一项是( )。 A: 袍:长衣,即战袍。于:语气助词,不译。兴师:出兵。同仇:你的仇人就是我的仇人,引申为共同对敌。 B: 泽:同“释”,即内衣。偕作:一起行...
一句“岂曰无衣”,似自责,似反问,洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨,仿佛在人们复仇的心灵上点上一把火,于是无数战士同声响应:“与子同袍!”“与子同泽!”“与子同裳!”第二是语言富有强烈的动作性:“修我戈矛!”“修我矛戟!”“修我甲兵!”使人想像到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。这样的诗句,可以...
解析 岂曰无衣:岂能说没衣服呢?与子同袍:和你穿同一件袍王于兴师:大王他兴兵起师修我戈矛:整治我的戈矛与子同仇:与你同仇敌忾与子偕作:与你一起出发 结果一 题目 我能指出下面句子的句型(只填序号)A、陈述句B、反问句C、感叹句D、疑问句(1)“谁愿意帮助我?”(2)这对了不起的父与子,无比幸福地...
岂曰无衣?与子同泽。 王于兴师,修我矛戟,与子偕作。 岂曰无衣?与子同裳。 王于兴师,修我甲兵,与子偕行。 【赏析】《无衣》产生于秦地,该诗反复咏唱:怎么能说没有衣服穿呢?我的衣服跟你共享,修好我们的铠甲和兵器,我跟你一同奔赴战场。诗歌既表现了慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情,也表现了战士之间深厚的情谊...
无衣《诗经·秦风》岂曰无衣?与子同袍。 王于兴师,修我戈矛,与子同仇!岂曰无衣?与子同泽。 王于兴师,修我矛戟,与子偕作!岂曰无衣?与子同裳。 王于兴师,修我甲兵,与子偕行!09下列各项中解释不完全正确的一项是() A.同袍:同穿一件外衣。同泽:大家一起洗澡。 B.兴师:起兵。同仇:共同对敌。 C....
《岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作!》出自诗经《无衣》! 岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行! 岂(qǐ)曰(yuē)无(wú)衣(yī)?与(yǔ)子(zǐ)同(tón...
“与子同泽”“修我矛戟”,大家一起行动起来,“与子偕作”,投身到征战中。“王于兴师”交代事件发生的直接原因,逻辑上有前后关系,文章把它置后补充交代,先议后叙,目的有二:第一,避免平铺直叙,增强气势;第二,激发爱国热情,突出为国而战的斗争精神。相关推荐 1(2)岂曰无衣?与子同泽 ⑦ 。王于兴师,修我...
阅读《无衣》,完成下面各题。岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。1. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A. 整首诗语言简练,节奏铿锵,读来给人激昂慷慨的振奋之感。 B. 诗...
国风·秦风·无衣《诗经》岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇!岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作!岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕
首章结句“与子同仇”是情绪方面的。说的是我们有共同的敌人。这是发出号召,统一思想。第二章结句“与子偕作”是说“我与你一同行动起来”。这才是行动的开始。第三章结句“与子偕行”。表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了。这三个结构相同的句子只是几个字的变化,就展现出了诗歌行文的思路,便于情节的...