第一篇:教学反思Unit 3 Where did you go Unit 3 Where did you go? A Let’s learn教学反思 教材分析: 本单元是六年级下册第三单元,是过去时态。过去时态在第二单元,学生已经接触,学生对过去时的用法已经已有初步的了解,学生知道在过去的时间发生的事就应当用过去时态,而过去时态体现在谓语动词上,而且学生也...
六年级下册《Unit3Wheredidyougo?》教学反思过去时第二单元学生已接触过了学生已经能简单地运用就是生词过多教学中通过学生自学生生师生相互解决生词充分体现自主学习合作学习探究学习体验与感悟学习 六年级下册《Unit3Wheredidyougo?》教学反思 六年级下册《Unit 3 Where did you go ?》教学反思 身为一位优秀的老师,...
Where did you go?教学反思 1.尊重学生,以学生为主体,转变了学习方式 及时抛出问题,激发学生预测,思考问题,主动表达,师生关系融洽,在和谐的气氛中进行对话,自然交谈铺平阅读道路,提高了阅读速度。整堂课以学生为主体。 2.合作学习,提高自主学习的能力 该活动通过拼图过程中的相互合作,相互帮助,增强了学生语言实践...
Unit 3 Where did you go?第5课时 Part B Read and write 教案(含反思).docx,Unit 3 Where did you go?第5课时 Part B Read and write 教案(含反思) 授课内容 授课时数 授课班级 授课人数 授课地点 授课时间 教学内容分析 本节课的主要教学内容为五年级英语上册Unit
(1) 否定句:didn’t +动词原形,如:Jim didn’t go home yesterday. (2)一般疑问句:在句首加did,句子中的动词过去式变回原形。 如:Did Jim go home yesterday? (3)特殊疑问句:疑问词+did+主语+动词原形? 如:What did you do yesterday? I read a book. 三、动词过去式变化规则: 1.一般在动词末尾...
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教案设计和教学反思内容介绍:本节课以课本上的听力和对话两部分组成:(1)通过John应答Amy和张鹏的电话、说明自己没有上课的原因这一情景,来呈现新句型;(2)通过Amy去John的家探望受伤的John,并通过照片分享John在五一假期活动的情景,来呈现核心句型Wheredidyougo...?Whatdidyoudo?教学目标:(1)学生能够读懂题目要求,...
Whatwastheweatherlike?Wheredidtheygo?Whatdidtheydo?WhatdidMaxdo?Howdidtheyfeel?◆Readthe2ndandanswer.(读短文并回答)(1)Teacher:Whydidtheystayinthehotelintheafternoon?Students:Mumatesomebadfruitanddidn’tfeelwell.(2)Teacher:IfyouwereWuYifan,whatwillyoudo?Students:….(3)Teacher:WhatdidtheydoforMum?
教学反思PartCStorytime本节课是PEP小学英语六年级下册第三单元最后一部分PartCstorytime内容,故事呈现的是Zoom在看故事书时做的一个有趣的梦,在梦中Zoom乘宇宙飞船登上了月球,看到了嫦娥、兔子和树,以及在梦中和好朋友Zip之间的一段精彩对话。故事当中重要的核心句型是:Ho的清明假期活动视频了解到Zoom假期很忙很累,为...
第一课时教学设计及反思六年级下册unit 3 where did you go? 第一课时教学设计及反思临城中心学校 刘秀姬 教学目标 1. 能够听、说、读、写以下动词短语:rode a horse, rode a bike, hurt my foot, went camping ,went fishing.2. 能够询问别人在假期里所做的事情并做答。教学重点和难点1. 本课时的教学...