TPACK理论框架是教育技术领域的重要模型,由Mishra和Koehler于2006年提出,强调技术知识(TK)、教学法知识(PK)和内容
TPACK理论框架是一种以技术知识(Technological Knowledge,TK)、教学法知识(Pedagogical Knowledge,PK)和内容知识(Content Knowledge,CK)为核心的教学结构,强调将这三种知识深度融合,形成一种支持教师教育教学活动的有效知识形式。 1. TPACK理论框架核心要素 1.1 技术知识(TK) - 传统技术知识:如黑板、幻灯等。 - 现代技...
💡TPACK框架由密歇根州立大学的Punya Mishra和Matthew J. Koehler于2006年首次提出,它详细描述了教师在整合技术进行教学时所需的各种知识。📚该框架强调,教师需深入理解技术、教学法和教学内容的交叉点,特别是在具体教学情境中的相互作用和影响。🔍TPACK领域及相关子领域涉及利用适当技术进行有效教学的复杂问题。虽然...
TPACK理论框架,全称是Technological Pedagogical Content Knowledge,即整合技术的学科教学知识。它是由美国学者科勒(Koehler)和米什拉(Mishra)提出的,基于李·舒尔曼(Lee Shulman)的学科教学知识(PCK)而发展出来的一种整合知识框架。 TPACK的核心是整合三个核心要素:内容知识(CK)、教学法知识(PK)和技术知识(TK),以及它们...
通过TPACK框架,教师可以: 设计教学计划:基于学生的需求、学科特点和技术工具,设计出符合教学目标的教学计划。 选择技术工具:根据教学内容和教学方法,选择最适合的技术工具来支持教学。 创建丰富的学习环境:通过整合技术、教学法和学科内容知识,创建出更加丰富、互动和有效的学习环境,从而提升学生的学习效果。 四、TPACK...
——TPACK框架同济实践经验 医学教育不断改革与发展以适应新时代健康中国建设对医学人才培养的新要求,中国确定住院医师规范化培训制度也进入第11个年头,模拟医学教育作为提高临床胜任力的重要手段被纳入医学教育的各个阶段。 模拟教师是模拟医学教育...
TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge)整合技术的学科教学知识。 案例 从这张图上,我们可以看到TPACK的几个组成部分,首先TPACK框架包括TK(技术知识),PK(教学知识)和CK(内容知识)三个最基本的维度。 也就是说,一个信息技术时代的教师应具备一定的技术水平(如制作PPT,使用PPT进行教学,制作简单的Flash,制作...
本文旨在探讨TPACK框架在高中英语阅读教学中的应用,分析其对教学质量和学习成果的影响。 一、TPACK框架概述 TPACK框架包括技术知识(TK)、内容知识(CK)和教学知识(PK)三者的交互作用,有效地促进信息技术在教育中的综合应用。技术知识指的是教师掌握和应用各种技术工具的能力,内容知识指的是教师对所教学科内容的深入理解...
TPACK知识框架下,TPK是指( )。A.教学法内容知识B.技术内容知识C.技术教学法知识D.整合技术的学科教学知识