教案:Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays一教学目标1. 知识目标1能够听懂会说会读本课核心句型 She goes to school on Mondays.。2能够听懂会说会读本课的生
Module 5 unit 1 She goes to school on Mondays 教学目标 1、谈论家庭成员的日常活动 2、全体学生能初步运用:He /She goes to school on Mondays. goes, go to school ,on ,Monday, play, phone, on the phone, with, friend, at, home, who, only, year. 3、全体学生能听懂 He /She goes to ...
评价设计 1.通过小组合作读、开火车读、抽读的形式检查单词有没有掌握。 2.运用句型:He/She … on Mondays.描述同学们都是周一干什么。同桌之间通过句型Does …go to school on Mondays?来询问有没有上学。 3.掌握动词单三形式的变化:go—goes, play—plays 教学过程 学与教(以教导学,以学定教) 对应目标...
板书设计 Unit1 She goes to school on Mondays. Amy doesn’t go to school on Mondays. 教学过程 教与学(以教导学,以学为主) 教学随记 1. Warm-up Chant. I like cats. (Meow-meow) I like dogs. (Woof-woof) I like birds. (Tweet-tweet) Do you like them too? Yes, we do. 2. Lead-...
1.能够听说读写:only, year, on the phone, at home, go to school, on Monday. 2.掌握句型Is…at home?/Who’s that?/She goes to school on Mondays。 引导学生理解课文中goes和does的用法。 教学重难点 1.能正确运用句型 Is…at home?/Who's that?/She goes to shool on Mondays。 2。理解文...
教案,学年英语三年级下册一,教学目标,学生能够听,说,读,写本单元的单词和句子,学生能够通过问答的方式表达日常活动,并能正确使用频率副词,学生能够听,说,读,写本单元的日常活动单词和句子,并且能够运用所学知识描述自己或他人的日常活动,学生能
2.会听说并能运用句型:“He/ShegoestoschoolonMondays.”三、教学难点1.理解文中goes和does的用法,同时掌握句型She/HegoestoschoolonMondays.能用该句型对他人的日常行为进行描述。2.掌握并充分运用第三人称单数形式进行训练。四、教学资源准备教材,PPT课件,点读机,单词卡片,头像贴图,玩具手机,小贴画五、教学过程...
Module 5 Unit 1 she goes to school on Mondays.教学设计 一、教学目标: 知识目标: 1.理解、识记词汇goes, go to school, on, Monday, play, phone , on the phone, with, friend, at,home, at home, who, only, year. 2.初步运用句型:He/She goes to school on Mondays. Does Tom go to ...
教学重点:理解、识记本课的单词及短语,能听说并能运用句型:He/She goes to school on Mondays. 教学难点:动词三单的变化:go -- goes, 以及在否定和疑问句中动词的运用Does Tom go to school...? 三、教学准备 单词卡片、PPT、点读工具 四、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 Step1. Warming up. ...
学科 英语 年级 三年级 授课教师 教材 外研版 课题 M5U1 She goes to school on Mondays. 教材分析 本节课是外研版三年级下Module 5的第一课时,第一课时通常是呈现和操练本单元的核心功能语言,对后续学习有基础性作用。本课时教材设计的主要目的是让学生理解并运用He/She goes to school on Mondays.的句型结构...