总之,post reading可以进行的活动非常丰富多样,包括讨论、分享、写作和拓展学习等。这些活动不仅可以促进理解和思考,还可以增强沟通能力和表达能力,同时也可以拓宽我们的视野和知识面。无论选择哪种活动方式,都需要考虑到参与者的兴趣和需要,确保活动的顺利进行和效果。 风险提示: 企业服务平台温馨提示 以上知识内容依托技...
最新小学英语阅读课展示,如何在post-reading 环节设计“PBL”活动?#停课不停学 #小学英语 #阅读课#教学技能 - 英语教书匠Tyler于20220330发布在抖音,已经收获了33.7万个喜欢,来抖音,记录美好生活!
有效的post-reading教学活动主要包括以下几种: 1.分析和练习:学生可以用1-2分钟分析读书内容,提出相关问题,总结重点,以及记下主要信息。接着进行实践,比如模仿名句或重复有关单词或短语。 2.技能训练:教师可以创造不同的情境,让学生实践学会的各类技能,比如正确使用不同的句子结构来述说同一个话题。 3.开放式问答...
英语阅读课的post-reading环节如何设计?(3) Ask one student act as a reporter and interview the others about their advices of one trouble. The interviewees should give more advices as possible as they can. 这样设计的一个读后活动,可以帮助学生巩固本课所学的内容,同时,采访活动也可以培养学生的交际沟...
post reading可以有哪些活动如下：Post-reading环节一般会开展复述、书面表达、口语展示等活动提升学生综合语言运用能力。出处 出自《说郛》卷七五引宋叶梦得《石林家训》：“溺妻妾之私，以~相谍。”其它相关 口语是口头交际使用的语言，是最早被人类普遍应用的语言形式。所有的民族都有口语。口语通常是通过...
通过教学实践,我概括出Post-reading环节的以下几种常见的活动形式: 一、习题练习(Exercises) 这是一种最常见、使用较频繁的训练形式。这种形式可以帮助学生复习课文内容,巩固语法知识,锻炼综合运用语言的能力。常见的题型有:短语翻译、单项选择、词形变化、根据课文内容填空、句型转换等。题目选择设计时,一定要有针对性,...
一、Post-Reading Group work “The Big Four” Instruction:学生4人一组,在阅读后进行小组讨论,每人分别承担以下角色:plot master (负责复述重要故事情节),culture collector (负责介绍该篇创作时代背景和社会背景),language master(分析优美语言,包括词汇、修辞、句法、写作手法等),character master(负责介绍主要角色,...
一、Pre-reading 准备阶段 Pre-reading的主要任务是激活学生的思维，让学生了解相关背景，掌握必要语言知识（相关背景知识和语言知识要通过开展语言活动来获得，而不是教师单纯地讲解与灌输）。常用的课堂活动包括：提问：提出与语篇内容相关的问题让学生回答；讨论：给出与语篇内容相关的话题让学生讨论；泛听：给出与语篇...
英语阅读课的post-reading环节如何设计?(2) British Betty: Would you like to see my flat? American Amy: Yes, I’d like to come up to your apartment. 根据以上的任务要求“假设你将利用此语言素材提高学生的阅读能力,请根据学生情况设计针对此素材的教学目标,以及实现该目标的课堂活动。”我们可知需要做...