Unit 6 My e-friend教学反思 信息发布者:admin Unit 6 My e-friend Story time 本堂课的教学重点突出,在整个教学中都运用了学生最喜欢的活动方式进行,教学过程中在小组内交流、讨论的环节还给学生提供了大量开口说英语的机会。应该说是达到了突破学生掌握单词和句型的目的,活动也层层递进和深入,并且照顾到了全体...
my e-friend教学反思 我教学反思: 在过去的几个月里,我和我的e-friend进行了一系列的在线教学。通过这个经历,我学到了很多关于远程教学的优势和挑战,对于未来的教学方式也有了更多的认识和思考。 首先,通过在线教学,我发现学生和我之间的沟通更加便利和高效。我们可以通过文字和语音交流,及时解答问题和讨论学习内容...
编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第1页共2页第1页共2页英语五上 Unit6 My e-friend 教学反思 本节课的教学目标是学生能听、说、读、写单词:Australia,Canada,China,UK,US,send,email,live,e-friend,studies.并能理解和使用句型Whatsubjectsdo/does…like?…like/likes…Doeshe/she…?Yes,he/shedoes...
师生合作共同提高——Unit6 My e-friend教学反思 本课的教学目标是使学生能听懂、会说、会读、会写词汇:send, e-friend, email, live, study,…years old, UK, China, wait a minute;使学生能初步掌握文中的重点句型Does he/she…?及其回答Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.;使学生能理解、...
5AUnit 6 My e-friend第二课时教后反思 Grammar time教学向来是老师们觉得比较困难的,既要学生喜欢,又要有实效,换一句话说,既要生动活泼,又要真正掌握语法知识,还真的不是那么简单。 情境感知,听说领先 枯燥的语法知识首先必须是习得,感悟的,而不是学习,教授的。因此,语法教学首先必须在情境中感知,听说中熟练...
本单元围绕“efriends”这一主题展开,通过对话、短文等形式呈现了相关的词汇和句型,内容贴近学生生活,具有较强的实用性和趣味性。 12教学目标细化 121知识目标 学生能够熟练掌握单词:efriend, country, send, email, live, study等。 能够正确运用句型:Do you have an efriend? Yes, I do/No, I don't Where...
My e-friend story time 教学反思Unit6My e-friend storytime教学反思 在热身环节,教师通过Brainstorming这一环节,不仅调节了课堂气氛,在激发学生学习兴趣的同时还唤醒了学生的旧知。 在处理Story time前,先通过学生对老师的提问使学生回忆起学过的询问他人信息的问句。再设置问题,学生通过听、读、看等环节来解答,...
第1 页共 2 页 师生合作师生合作 共同提高共同提高 Unit6Unit6 MyMy e e friendfriend 教学反思教学反思 本课的教学目标是使学生能听懂 会说 会读 会写词汇 send e friend email live study years old UK China wait a minute 使学生 能初步掌握文中的重点句型 Does he she 及其回 答 Yes he she does...
My e-friend(story time)教学反思 本节课的教学目标是学生能听、说、读、写单词:Australia, Canada, China, UK, US, send, email, live, e-friend, studies.并能理解和使用句型What subjects do/does…like?…like/likes…Does he/she…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 本课的句型学生在...
5AUnit6My e-friend教学反思 Story time教学是相对于以词汇和句子结构为中心的文本教学。文本教学应该是从整体出发,对文章进行理解、分析和评价。它不仅要重视语言形式,而且重视语言功能,同时注意文章涉及的语言文化背景和相关常识,以培养学生理解、分析文本的能力和获取完整信息的能力。 刚开始设计时,我是从5A Unit3...