CPEP3评估量表,全称儿童心理教育评估量表第三版(The Childhood Psychopathology Evaluation Scale 3rd Edition),也称作C-PEP-3评估量表,即“Checklist for Autism Spectrum Disorder in Children 3rd Edition”,是一个专为孤独症谱系及相关发育障碍(如语言发育迟缓、智力低下等)儿童设计的多面向评估工具。以下是对CPEP3...
经过半年的康复训练,又到了中期评估时间,也是家长们又盼望,又紧张的时刻,儿康中心将通过一体化评估服务平台,使用c-pep-3《孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表》,对儿童当前的发展状况进行全面的评定,指出其偏离正常发展的程度,同时通过对比儿童初...
C-PEP-3评估包含172个项目，总评估时间通常在50至120分钟之间，具有灵活的评估安排（无固定顺序要求）。评估过程可以分1至2次进行，但必须在两周内完成。评估时，评估教师和被评估儿童应在评估室内单独进行，除非幼儿年龄过小需要辅助，此时可允许一名家长或辅助教师在场，但需保持安静，不得提醒、语言辅助或主动帮助...
擅长运用CPEP-3评估、ABA行为干预法、结构化Teacch教学法、早期丹佛干预技术ESDM、感觉统合训练、亲子同训等方法,对孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、感觉统合失调、语言发育迟缓等儿童和家庭进行评估、居家指导与治疗。 专家介绍 陈景樱 康复治疗师 本科毕业...
C-PEP-3评估结果主要包含两个部分:原始分和发展年龄。原始分是评估报告中呈现的儿童在每个项目上的总分数,它直观反映了儿童在各个评估项目上的表现和能力。而发展年龄则是通过将儿童的分数与常模群体的分数进行对比后得出的,它代表了儿童在特定领域内的实际发展水平,有助于家长和教...
📚 C-PEP-3,全称儿童心理教育量表,是专门为孤独症及相关发育障碍儿童设计的评估工具。它不仅能提供患儿当前发育水平的信息,还能指出偏离正常发展的特征与程度。📋 该量表包括两大核心部分:功能发展量表和病理学量表。功能发展量表由95个项目组成,涵盖模仿、知觉、精细动作、粗大动作、手眼协调、认知表现和口语认知等...
C-PEP-3评估量表是一个包含7个功能发展量表和5个病理行为量表的综合性工具,共计139个条目。它被广泛认为是操作简便、信息丰富的实用量表,能够全面反映儿童的发展水平和病理行为。📌功能发展量表:这些量表提供了关于儿童当前身心发展水平的详细信息,帮助我们了解他们的学习模式是否均衡。通过这些量表得到的“中间反应”...
C-PEP-3前身是根据PEP(PSYCHO -EDUCATIONAL PROFILE),由美国 ERIC SCHOPLER、MARGARET D. LANSING 等人在1979年编制的心理教育量表,起初用于TEACCH( TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND RELATED COMMUNICATION HANDICAPPED CHILDREN )计划,对自闭症及相关发育障碍儿童进行个别化发育评估。1990年发布修订版 PEP-...
《自闭症儿童心理教育评核》选自美国北卡罗来纳州大学Division TEACCH出班的PEP-3 Psychoeducational Profile(Third Edition)。 PEP-3是TEACCH课程的评估工具。 该课程在国际上享负盛名,被公认为少数具实证成效的自闭症儿童训练模式。 PEP-3不仅为专业人员提供评估项目,亦附有《儿童照顾者报告》,分别从专业人员及照顾者...
《自闭症儿童心理教育评核》选自美国北卡罗来纳州大学Division TEACCH出班的PEP-3 Psychoeducational Profile(Third Edition)。 PEP-3是TEACCH课程的评估工具。 该课程在国际上享负盛名,被公认为少数具实证成效的自闭症儿童训练模式。 PEP-3不仅为专业人员提供评估项目,亦附有《儿童照顾者报告》,分别从专业人员及照顾者...