特教评估科普专栏:PEP—3评估解读 PEP-3简介 PEP-3起源于美国北卡罗来纳州立大学针对自闭症相关沟通障碍儿童的结构化教学(TEACCH)训练课程。PEP作为康复教育服务的先导工具应运而生,其间,经历了PEP,PEP-R,PEP-3的不同发展阶段。 香港协康会根据这套课程于1997...
PEP-3评估就是针对发育迟缓儿童和孤独症(自闭症)儿童的一种常用评估方法。 评估对象 适用于2-7岁可疑孤独症儿童及其他相关发育障碍儿童。 评估时间 PEP-3的总评估时长一般在50-120分钟不等,因每个儿童的年龄、配合度、发育特征等因素而异。 评估内容 ...
PEP-3量表包括六个主要领域的评估:感知/粗大动作、语言、学习、社交/情绪、细动作、自主生活。每个领域均包含多个所谓的“内容分类”,用于评估儿童在该领域的特定方面的能力。 感知/粗大动作领域评估儿童的感知能力和整体协调能力。评估项目包括爬行、走路、跑步、跳跃、平衡和追逐等。 语言领域评估儿童的语言和沟通能力...
PEP-3是TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren) 课程的评估工具。该课程在国际上享负盛名，被公认为少数具实证成效的自闭症儿童训练模式。本测试项目包含功能发展和行为表现，功能发展包含：模仿、知觉、小肌肉、大肌肉、手眼协调、认知理解、认知表达；行为表现包含：...
根据一般的评估标准,以下是一种可能的PEP3评估分数标准: 1.优秀(Excellent):学生在各个语言技能方面表现出色,达到了预定的学习目标。能够流利地表达自己的想法,有效地使用词汇和语法,理解和运用所学的知识。 2.良好(Good):学生在大部分语言技能方面达到了学习目标,能够基本地表达自己的想法,使用适当的词汇和语法,...
PEP3评估工具,全名为“Pervasive Developmental Disorder Assessment-3),是专门针对自闭症谱系障碍(ASD)儿童的一套评估工具。该量表涵盖了从语言交流、非语言交流、游戏、行为和情感等多个方面,对儿童的发展水平和需求进行全面评估。 PEP3评估流程包括四个主要阶段:观察、访谈、行为观察和问卷调查。观察阶段要求评估者...
什么是自闭症儿童心理教育评核(第三版)(PEP-3)？「自闭症儿童心理教育评核(第三版)(PEP-3)暨结构化教学法(TEACCH)」是一套针对自闭症儿童的国际公认的权威性的评估工具与训练策略，是美国北卡罗来纳大学的专业团队进行实证实验研发出来的，按照自闭症儿童的思想、学习、行为特点而设计。香港协康会联合香港理工大学...
什么是PEP-3评估量表？最近很多特需家长和教师问PEP-3评估量表，PEP-3评估过程分为两个部分：第一部分：发展及行为副测试，主要测试儿童沟通、体能、不良行为的表现，内容包括认知，语言理解，语言表达，大肌肉，小肌肉，模仿，情感表达，社交互动，非语言行为特征，语言行为特征。第二部分：主观评估，儿童照顾者报告副...
儿童心理教育评估(Psycho-educational Profile, PEP)是由美国北卡罗来纳州立大学Schopler等编制而成,现使用的是2005年由香港协康会编制而成,是孤独症谱系及相关发育障碍儿童评估用心理教育量表中文修订第三版,即C-PEP-3。适用对象为生理年龄在2-7岁半之间,或生理年龄小于
PEP-3是一项协助设计教育课程及诊断孤独症和其他广泛发展障碍的评估工具,是用来评估儿童的学习和发展能力; PEP-3评估内容 2 认知、语言理解及表达、大运动、精细动作、模仿、情感表达、社交、行为特征、问题行为、个人自理、适应行为多个维度; 评...