Zum anderen geht es in der subjektiven Wahrnehmung und Beurteilung von Bildung darum, welche Ziele von Familien oder den Schulen in arbeitsteiligen Erziehungs- und Lehrprozessen den nachwachsenden Generationen vermittelt werden sollen (Meulemann 1982: 232). Für die empirische Analyse fasst Meu...