A D AY IN THE CLOUDS课文思维导图Para. 1: Purpose Tibetan antelopes.Para. 2: Tibetan antelopes Tibetan antelopes were in 2The guide thinks that the land is sacred and protecting the wildlife is a way Para. 3: Guide of 3 A DAY IN THE CLOUDS Para.4:4times The population dropped by ...
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运用思维导图帮助学生梳理课文结构和内容,加深对课文的理解。 四、教材分析 1. 本单元的课文“ A Day in the Clouds”是一篇以山中一日游为主题的记叙文。它通过描述主人公在山中的一天所见所闻所感,展现了山中独特的自然景观和宁静祥和的氛围。 2. 从词汇方面来看,课文包含了许多与自然景观相关的词汇,这些词汇...
1.本节课的主要教学内容为Unit2Wildlifeprotection中的ReadingandThinking部分“ADayInTheClouds”,该部分讲述了作者在自然保护区与云豹相遇的经历,以及对于野生动物保护的思考。 2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与必修第二册Unit2野生动物保护的主题紧密相关,通过阅读文章,学生可以复习和巩固已学习的野生动物保护...
1. Encourage students to ask questions based on the title. S1: Who spent the day in the clouds? S2: Where does it take place? S3: What does “in the clouds” mean here? S4: Why did the writer go there? 2. Read...
【摘要】本文以“A Day In The Clouds”的阅读教学设计为例，基于三维一体的教学设计理念探究 如何使高中英语阅读在紧密围绕六要素整合、发展学科核心素养的同时，挖掘文本内涵，实现文本育人。【关键词】高中英语阅读教学文本育人学科核心素养 本文以人教版高中英语必修第二册Unit 2单元 主课文“A Day In The Clouds...
“A Day in the Clouds”教学设计概述 “A Day in the Clouds”是一篇旨在提高学生英语阅读理解能力、批判性思维能力和跨文化交际能力的教学文章。本文的教学设计将围绕这一核心目标展开,通过多样化的教学活动和互动环节,激发学生的学习兴趣,帮助他们深入理解文章内容,并培养...
Activity 2: Asking questions based on the title and answering them after reading 本活动旨在落实课时目标1。 1. Encourage students to ask questions based on the title. S1: Who spent the day in the clouds? S2: Where does it take place? S3: What does “in the clouds” mean here? S4: Wh...
1.学生预习,把握文章框架,画出思维导图。2.小组讨论提出细节问题,小组间互相帮助解决问题。3.探讨标题深意。知识 校园学习 公开课 新人教版 示范课 高中英语 必剪创作 学渣想当学霸 发消息 The best way to learn is to teach.公开课视频仅供学习,无课件,勿私信。