这组题目是8和9的加减法口算练习。通过简单的加减运算,考察学生对数字的理解和口算能力。 答案如下: 1. 4+4=8 2. 3+6=9 3. 9-2=7 4. 0+2=2 5. 9-5=4 6. 8-8=0 7. 5+4=9 8. 0+9=9 9. 9-8=1 10. 9-0=9 11. 9-3=6 12. 9-4=5 13. 1+5=6 14. ...
1.教材将8和9的加、减法编排在一起,直接出现“一图四式”,体现了如下的层次性。前两组是结合图示给出相关联的加、减法算式,接下来两组是放手让学生根据图示自已写出得数,最后一组是特例:当两部分的数量相同时,只能列出一加一减两个算式。 2.“做一做”第...
(3)9的加法算式:1+8=9,8+1=9;2+7=9,7+2=9;3+6=9,6+3=9;4+5=9,5+4=9;9+0=9。 (4)9的减法算式:9-0=9,9-9=0;9-1=8,9-8=1;9-2=7,9-7=2;9-3=6,9-6=3;9-4=5,9-5=4。 (5)说算式、写算式时,所有的算式都...
通过这两个例子,我们可以看到,89的加减法可以灵活运用于复杂的运算中,可以根据需要进行多次运算,从而得到最终结果。 四、结论 通过对89的加减法的分析,我们可以得出以下结论: 1. 89的加法结果主要体现在个位数和十位数的变化上; 2. 89的减法结果同样主要体现在个位数和十位数的变化上; 3. 89的加减法可以分...
数学《89的加减法》优秀教学设计 2 一、教学内容分析 8和9的加减法是建立在学生已经认识了数字8和9,以及掌握了7以内的加减法的基础上进行的。这部分内容是全册教材的重点之一,是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算的基础。 二、教学目标 1. 知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的...
情境口算考查知识点:8、9的加减法看图列算式。▱+▱=▱ ▱+▱=4 ▱-▱=▱人教「一年级·上册2 相关知识点: 试题来源: 解析 答案解析5/(14)+4/4=9 看图列算式。考～识点:8、9的加减法(4+5)/9=9人教一年级·上册, 反馈 收藏 ...
首先,在教学8、9的加减法时,教材只是列出了其中一种摆法的四个算式,为了让学生更全面的掌握8、9的加减法,我在教学的过程中要求学生写出所有关于8、9的.加减法算式,因此,显得内容较多,处理的方式上也较为单一,显得十分枯燥,导致学生学习热情显得不高。应采用不同的活动,让学生分别在列出算式,例如分小组列算式,每...
1.让学生在具体有趣的情境中,学习有关“8”和“9”的加减法,并能正确计算。 2.通过看图和涂色等活动,培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。 3.能在教师的指导下,从情境图中发现并提出问题,能运用所学的知识加以解决。 教学重难点: 学会看图并能口述出题目中的条件和问题,根据数量关系联系加减法的含义能...
8和9的加减法，例如：8+9 =8+(2+7)=(8+2)+7 =10+7 =17 加法法则：一位数的加法：两个一位数相加，可以直接用数数的方法求出和。通常把两个一位数相加的结果编成加法表。多位数的加法：相同数位上的数相加，哪一位上的数相加满十，再向前一位进一。多位数加多位数，可以先把两个多...