数学8和9的组成教学反思 篇1 今天我上了《8、9的组成》这一课,40分钟的课堂教学,面对学生收获成功的笑容,回顾从研读教材到教学设计,再到课堂实践,让我对今天的教学有了更深的感悟。“给我一个支点,我可以撬起一个地球”,备课就是为了给学生找出一个学习的支点,从而实现学生的全面地提升。课前精心的备课,我们...
8和9的组成教学反思 篇1 为使本节课更有层次性,预想将“8的组成”的教学过程设计得更能凸显教师的指导性,而在“9的组成”这一部分赋予学生更多的主动性。通过对比,体现教师指导后学生自主运用所学方法继续学习的过程和能力。 因此,“8的组成”这一部分第一次设计为: 【设计一】 1、师:将8个〇分成两部分,...
下面作出自我反思: 1、本节课拖堂5分钟,主要原因有二: 首先可能是教学内容较多,在新课中就有许多练习,整体上时间已经比较紧凑了。 第二,在两个环节上个人认为还处理不当,导致时间浪费过多。一是学生收集的信息中有一个关于8和9的小故事,这在试教时是没有的,因为两个班学生收集的信息不同。我觉得这个题材不...
8和9的组成课堂反思 篇5 本学期我负责八年级六个班思品教学工作。半学期来,我勤勤恳恳,严谨治学,为搞好政治教学工作进行了不懈的探索。接下来我将从以下三个方面进行全面反思。 一、主要做好了以下几方面工作: 1、教学常规工作:认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。认真细致的...
8和9的组成教学反思1 在设计上太注意老师的引导,不敢放手让同学去实施,层次不分明。在同学把握了8的组成后,对于9的组成我完全放手,并进行了分层教学,详细设计如下:你能用刚才的方法自己来学习9的组成吗?会的小朋友可以直接填写,有困难的可以用小棒来分一分,说一说,在填写。同学在老师的要求下,依据自身对学问...
8和9的组成教学反思篇3 让学生初步感知100有多少,激发学生学习的兴趣,同时引出课题。 边摆小棒边数数,让学生在操作中体会到十的形成,学会数100以内的数,通过操作突破本课难点,数数时接近整十数到整十数的过渡。 以竞赛形式练习数数,使得课堂气氛热烈,愉快。孩子的学习兴趣高涨,知识在有趣的活动中得到巩固。 数...
8和9的组成教学反思1 本课是第一单元的第二课,主要是让学生了解古代的计时工具及工作原理,并能制作简单的太阳钟。 由于是第二次教学本课,教师已经了解了学生,所以课前进行的精心的准备。 上课伊始,为激发学生的学习兴趣,我先提问学生:现在几点了?你几点起床?你是如何知道的?接着质疑:在古代,还没有手表的时候...
8和9的组成教学反思1 兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面,我谈谈在教学8和9的组成时自己的几点体会。
8和9的组成教学反思1 为使本节课更有层次性,预想将“8的组成”的教学过程设计得更能凸显教师的指导性,而在“9的组成”这一部分赋予学生更多的主动性。通过对比,体现教师指导后学生自主运用所学方法继续学习的过程和能力。 因此,“8的组成”这一部分第一次设计为: ...
中班数学《8、9的形成》教案反思 摘要: 一、引言 二、教案目标分析 1.学生掌握8、9的形成 2.培养学生观察、思考的能力 3.提高学生数学思维能力 三、教学过程反思 1.课堂氛围活跃,学生参与度高 2.教学方法多样,激发学生兴趣 3.学生掌握情况良好,达到教学目标 四、存在问题及改进措施 1.问题:部分学生对8、9的...