5.如图7-6所示,质量均为20kg的圆柱体甲、乙分别放置在水平面上。已知甲的密度为10*10^3kg/m^3 ,底面积为 0.010m^2 ;乙的密度为 8.0*10^3kg/m^3 ,底面积为 0.016m^2 。同学设计的方法甲小明分别在甲和乙上部,水平截去相同的高度h乙小红分别在甲和乙上部,水平截去相同的体积V图7-6小华分别在甲和乙...
要将6-7根木头做成一个圆柱体,可以使用以下榫卯方法:1. 锥形榫卯法:将每根木头的两端切出适当的角度和大小,以便能够与相邻的木头紧密结合。使用锥形的榫头和榫眼连接各个部分,使其成为一个牢固的整体。这种方法需要精确的切割和打磨技巧。2. 交叉榫卯法:在每个木头上制作交叉的榫头和榫眼,然后将它们相互插入并固定...
1 【例7-4】生日蛋糕(NO199 【问题描述】 7月17日是Mr.W的生日, ACM-THU为此要制作一个体积为Nπ 的M层生日蛋糕,每层都是一个圆柱体。如图7-6所示 设从下往上数第i(1≤iM)层蛋糕是半径为R,高度为H的圆柱。 当iR1,且H1>H1+1。 由于要在蛋糕上抹奶油,为尽可能节约经费,我们希望蛋糕外表面(最 ...
以随之增加,说和摆的身份可以变化。 三、解释应用 1、说一说,写一写。 让学生仔细地观察,想一想哪些物体的形状是长方体(长),正方体 (正),圆柱(圆),球体(球)。再同桌互说,并用单个汉字写下来。再用 空间位置关系来说。(其形状只要大致正确即可) 2、看一看,填一填。 让学生自主完成。 3、摸一摸,说...
6和7的组成教学设计 篇1 【教学内容】 人教版义务教育教科书数学一年级上册教科书第41页。 【教学目标】 1、掌握6和7的组成和分解,并能用简单的方法熟记6和7的组成。 2、借助动手操作、观察、比较等活动,亲历知识的形成过程,培养学生的有序思维和迁移类推的能力。
(1)引导幼儿摸一摸,转一转,从各个方向观察圆柱体和球体的异同,尝试用简单的语言进行表述。 (2)引导幼儿向不同的方向滚动球体和圆柱体,发现并说出它们的不同之处。 小结:球体不管从哪个方向看都是圆的;摸起来很圆滑;能向任意方向滚动。圆柱体上下两个面是圆的且一样大,上下一样粗:可以液动,但方向单一。 (...
减速器“ZD7-6- ⅡA ”装配体的技术要求 19 一.减速器的工作原理、用途和工作过程 首先要对部件进行形体分析,通过阅读相关的说明书、资料、参阅同类图纸以及 向有关人员了解使用情况和改进意见,从而了解减速器个部件的用途、工作原理、结 构特点、工作过程和零件间的装配关系。 齿轮减速器是一种常见的减速装置,...
30:28第1课时 负数 23:09第2课时 百分数(折扣、成数) 23:57第3课时 百分数(税率、利率) 18:31第4课时 综合实践 26:19第5课时 圆柱的认识 36:06第7课时 圆柱的体积 15:41第8课时 圆锥的认识 27:46第9课时 圆锥的体积 27:08第10课时 比例的意义和基本性质...
孩子们和他们的小伙伴一起用超轻粘土制作出了长方体、正方体、圆柱和球,初步感受不同立体图形的特征。 数学课上的我们 你能用长方体、正方体、圆柱和球这几种形状拼搭出有趣的物体吗?我们来比一比看谁搭的更有趣吧! 小朋友们在拼...
【题目】如图8-6是一个空心圆柱体,请你画出其三视图主视图左视图俯视图图8-6图8-7 相关知识点: 投影与视图 视图 三视图 主视图、左视图、俯视图的定义 三视图的综合应用 试题来源: 解析 【解析】如图8-7所示注意:画图时,易错误地未画出看不见的线或将看不见的线画成实线. 反馈 收藏 ...