先横着从中间切一刀，分成了两个圆柱体。再竖着切一刀，就分成了四个半圆。最后取三个半圆叠在一起，再从中间切一刀，就又分成了6份。总共就有7份了
=141.3（立方厘米）141.3÷(7×6×5) ×100 =141.3÷210×100 =67.3
幼儿园大班认识圆柱体教案篇1 活动目标: 1、帮助幼儿巩固走线,发展幼儿的身体平衡能力。 2、引导幼儿认识圆柱体。 3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: cd,圆柱体积木 活动过程: 一、走线 1、幼儿倾听音乐,请男女小朋友分批走线。 2、教师从...
6) Circle getCircle():返回圆柱体底面的圆形 7) double getArea(),重写Circle类中的area方法,返回圆柱体的表面积 8) double getVolume(),返回圆柱体的体积 9) public String toString( ),将把当前圆柱体对象的转换成字符串形式,例如半径为10.0,高为5.0,返回字符串"Cylinder(h:5.0,Circle(r:10.0))"。 1....
要将6-7根木头做成一个圆柱体,可以使用以下榫卯方法:1. 锥形榫卯法:将每根木头的两端切出适当的角度和大小,以便能够与相邻的木头紧密结合。使用锥形的榫头和榫眼连接各个部分,使其成为一个牢固的整体。这种方法需要精确的切割和打磨技巧。2. 交叉榫卯法:在每个木头上制作交叉的榫头和榫眼,然后将它们相互插入并固定...
竖直方向切十字 水平再切一刀 我认为急急急！将一个圆柱体的面包且3刀，分别将它分成6块、7块、8块，在给出的模具中，画出切割方法非常复杂,我都这么辛苦作答了，给个最佳答案把，谢谢啦！煤矸石粉碎机
大班科学《认识球体、圆柱体》教案 篇1 活动名称: 《认识球体、圆柱体》 领域: 科学、艺术 执教班级: 大班 执教人: 孟爽 活动目标: 1.萌发探索几何形体的兴趣。 2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。 3.认识球体、圆柱体的不同特征。 重难点分析: ...
《认识球体与圆柱体》幼儿园大班数学教案 篇1 【活动目标】 1、通过摸、量、滚、比等活动,认识球体、圆柱体,辨别两者异同。 2、提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。 3、产生探索的兴趣,发展创造能力和思维能力。 【活动准备】
《圆柱的体积》的教学设计 篇一 教材分析 1、《圆柱的体积》是在学生初步认识了圆柱体的基础上,进一步研究圆柱体的特征,让学生比较深入地研究立体几何图形,是学生·发展空间观念的又一次飞跃。圆柱体是基本的立体几何图形,通过学习,可以培养学生形成初步的空间观念。根据本节课的性质特点和六年级学生以形象思维为主、...
幼儿园大班数学公开课教案《球体和圆柱体》含反思 1 设计思路: 新指南中指出:"学习数学的过程是幼儿主动探索的过程,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为数学知识探索的对象。"幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想来源于幼儿的兴趣,为了让孩子在轻松的环境中进行球体和圆柱体的探究,活动前...