5) void setCircle(Circle circle):用参数circle设置圆柱体底面的圆形 6) Circle getCircle():返回圆柱体底面的圆形 7) double getArea(),重写Circle类中的area方法,返回圆柱体的表面积 8) double getVolume(),返回圆柱体的体积 9) public String toString( ),将把当前圆柱体对象的转换成字符串形式,例如半径...
1、联系同学们的生活实际,通过观察、操作,了解点的移动可以得到线,线的移动可以得到面,面的旋转可以得到体,认识圆柱和圆锥,掌握圆柱和圆柱的基本特征,激发同学们的探究欲望。 2、通过观察、思考、操作、讨论等活动,培养同学们自主学习、合作探究的良好品质。 教学重、难点 理解并掌握圆柱、圆锥的基本特征。 教学过程...
玩法:球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状,幼儿手持一根木棍,自由驱赶“小猪”,体会求能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理. ㈢ 结束 1. 教师评价活动。 2. 延伸:区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探索在日常生活中继续巩固对球体、圆柱体的认识。 大班科学《认识球体、圆柱体》教案 篇2 ...
不足之处:1.让学生上台展示圆柱转化成长方体的过程中,应指出先把圆柱体均分成两部分(学具是自动分成的,老师应指出来),后沿底面圆的直径分割成16等份其中有一半其实是分成9等份(如果不将第8等份再分成2小等份,那拼成的图形底面就是一个平行四边形,而不是长方形),这些过程老师应讲解详细些,以便学生理解并推导...
一个空心圆柱体零件(如下图),外直径20厘米,环宽7厘米,厚2厘米,如果每立方厘米钢重克,这个零件重( )克.(得数保留整数). A. 4547克 B. 5447克
1、圆柱的侧面积怎么求? (圆柱的侧面积=底面周长×高。) 2、长方体的体积怎样计算? 学生可能会答出“长方体的体积=长×宽×高”,教师继续引导学生想到长方体和正方体体积的统一公式“底面积×高”。 板书:长方体的体积=底面积×高 3、拿出一个圆柱形物体,指名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什...
百度试题 结果1 题目7.有一种底面直径是20厘米、高是20厘米的圆柱体食品容器,要使它的容量增加62.8立方厘米,可只把高度增加()厘米,或把底面积扩大到()平方厘米。 相关知识点: 试题来源: 解析 0.2 317.14 反馈 收藏
小学六年级圆柱体课件 篇1 设计理念: 教学中,要力求发挥学生学习的主动性,让学生自主学习。课的结构上,以活动为主线,以操作为本节课的主要形式,以使学生亲身体会知识,自主实践获得经验,力求让学生成为学习的主人。 教学目标: 1、通过学习和操作,认识圆柱的特征,能看懂圆柱的立体图,认识圆柱的高和圆柱侧面的展开图...
直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,感知“面来自于体”。 3难点 体会“面”在“体”上,会辨认这五种图形。 4教学准备 师正方体、长方体、圆柱、三棱柱、正方形、长方形、圆形、三角形、平行四边形、活动平行四边形、纸张
3、一个圆柱形水池,半径是10米,深1.5米。这个水池占地面积是多少?水池的容积是多少立方米? 学生独立解答,然后订正。 四、全课总结 通过本节课的学习,你有什么收获?(启发学生从两个方面谈:圆柱体体积公式的推导方法和公式的应用) 五、布置作业:练一练第5—6题。 人教版六年级数学上册教案 篇5 1.教学设计学科...