6 7 8 9 10 答案 B B B C C C C C D C 二、填空题 11.7 12.2:3 1 6 13.71 1.57 14.5 15.56 16.4 17.2 3.6 18. ;; 19.一亿零五百六十五万七千零五3170万 20.24cm 24cm24.8cm 三、判断题 21.√ 22.正确。 23.× 24.错误 25.正确 四、作图题 26. 五、解答题 27.六(1)250 850 212.5...
篇1:6和7解决问题教学反思 《6和7的解决问题》教学反思 解决问题一直是数学教学的一个重点和难点,尤其是一年级的学生刚接触解决问题,对题目的题型、格式要求,理解有相当大的难度。根据以往的教学经验,我把教学的重点放在帮助学生分析、理解、掌握解决问题的格式与计算方法的选择上。理解大括号和问号的意义是本节课...
《6、7的加减法解决问题》的教学反思 教材在6、7的加减法后,第一次出现理解决问题的内容,并介绍了大括号和问号。教材第一次出现了这种形式的内容,是一种在情境图中反映的数学问题,有利于学生数学与生活相结合,在生活中发现和解决问题,体会一般性策略所要经历的步骤:发现数学信息,提出数学问题、解决问题、检验、...
6,7的解决问题教学反思 6,7的解决问题教学反思 6,7的解决问题教学反思1 《用连乘方法解决问题》是三年级的一节数学课,学生在二年级学习时,已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。本单元提供的需要用两步计算解决的实际问题,选材范围扩大了,提供的信息数据范围扩大了。问题解决”从原来的...
东业晨曦小学校本研修资料《6 、7 解决问题(加法) )》说课《6、7 解决问题(加法)》选自人教版一年级数学第五单元第三节。本节教学设计总的指导思想是:以新课标的基本理念为依据,改变传统的数学学习模式,根据学生的心理特点,引发学生学习数学的兴趣,从而提高数学学习能力。下面我就教材、教法、学法和教学过程等几...
根据对教材的研究,我把教学的重点放在用6和7的加减法解决生活中的实际问题。难点是让学生学会观察、分析,提出合适的数学问题。其中,正确理解大括号和问号的意义是关键所在。下面我针对我本节课教学反思如下: 首先我复习了6和7的加减法,看谁算得又对又快。其次,我复习了简单的图画问题,学生根据图意用加法计算。
《6和7的解决问题》教学反思解决问题一直是数学教学的一个重点和难点,尤其是一年级的学生刚接触解决问题,对题目的题型、格式要求,理解有相当大的难度。根据以往的教学经验,我把教学的重点放在帮助学生分析、理解、掌握解决问题的格式与计算方法的选择上。理解大括号和问号的意义是本节课的关键。下面我针对我本节课...
《6和7的解决问题》教学反思6和7的解决问题教学反思《6和7的解决问题》教学反思解决问题一直是数学教学的一个重点和难点,尤其是一年级的学生刚接触解决问题,对题目的题型、格式要求,理解有相当大的难度。根据以往的教学经验,我把教学的重点放在帮助学生分析、理解、掌握解决问题的酬娄视廷茁谬舷镭大盏电食滨寸循...
6和7减法解决问题教学反思 摘要: 一、引言 二、6和7减法教学反思 1.教学方法 2.学生理解情况 3.教学效果 三、存在的问题 1.教学策略不足 2.学生实践机会不足 3.课堂氛围不够活跃 四、改进措施 1.增加互动环节 2.运用多元化教学手段 3.关注个体差异 五、总结 正文: 作为一名小学数学教师,我近期进行了6和...
综上所述,通过对于6和7减法解决问题教学的反思,我意识到在教学中注重概念理解、计算能力培养、思维能力锻炼和兴趣激发是非常重要的。通过这些策略和方法的运用,学生们的学习效果得到了提高,他们对于6和7的减法运算也有了更深入的理解和掌握。作为教师,我将继续不断地探索和尝试,为学生们提供更好的教学体验和学习环境...