在这个阶段,幼儿的大肌肉协调能力会有明显的提高,他们可以跳跃、奔跑、攀爬等活动。家长应该为他们提供足够的户外活动时间,让他们更好地发展身体各项能力。 二、语言发展 在4-5岁,幼儿的语言能力也会有较大的提升。他们开始能够运用更复杂的语言表达自己的想法和情感,能够说出更长的句子,并且慢慢开始理解抽象的概念...
家长可以:-和幼儿进行有意义的对话,引导他们使用正确的语言表达自己的想法和情感。-给幼儿讲故事、读书,培养他们的阅读兴趣和理解能力。-创设语言丰富的环境,鼓励幼儿多说、多听,帮助他们扩大词汇量和语言能力。 通过以上指南,家长可以更好地了解4～5岁幼儿的发展特点,有针对性地进行教育和引导,帮助幼儿健康成长、...
幼儿发展指南(4-5岁).docx,大班 〔 4 — 5 岁〕 幼儿年龄 特点及进展 目标 年龄特点 ◇不惧怕,好交往,富有独立精神和自信念 ◇思维具有明显的具体形象性特点,依靠头脑中已有的印象〔心理学称为表象〕进展思维活动 ◇集中留意的时间甚至可达格外钟左右,但无意留意仍占主
4-5岁幼儿学习与发展指南.docx,〔三〕生活习惯与生活力量 〔三〕生活习惯与生活力量 目标 目标 1 具有良好的生活与卫生习惯 4~5 岁 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。 2.宠爱参与体育活动。 3.不偏食、挑食,不暴饮暴食。宠爱吃瓜果、蔬菜等颖食品。 4. 常喝白开水,
内容提示: 3-6 岁儿童学习与发展指南 ---(4-5 岁幼儿学习与发展目标) 一、健康 (一)身心状况 (二)动作发展 (三)生活习惯与生活能力 二、语言 (一)倾听与表达 (二)阅读与书写准备 三、社会 (一)人际交往 (二)社会适应 四、科学 (一)科学探索 (二)数学认知 五、艺术 (一)感受与欣赏 (二)表现与...
大班(4—5岁)幼儿年龄特点及发展目标 年龄特点 ◇不惧怕,好交往,富有独立精神和自信心 ◇思维具有明显的具体形象性特点,依靠头脑中已有的印象(心理学称为表象)进行思维活动 ◇集中注意的时间甚至可达十分钟左右,但无意注意仍占主导地位 可以坚持做完一件别人委托的或是自己选定的事 ◇开始喜欢上幼儿园,喜欢老师和...
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,幼儿健康教育目标包括身心状况、动作发展、生活能力与习惯等方面,而身心状况又包括体态、情绪和适应能力,动作发展包括平衡能力、耐力与协调...
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》,幼儿健康教育目标包括身心状况、动作发展、生活能力与习惯等方面,而身心状况又包括体态、情绪和适应能力,动作发展包括平衡能力、耐力与协调能力,生活能力包括生活自理能力、生活习惯和自我保护能力。那么,4～5岁幼儿健康发展与指南是什么呢?
一、发展目标 《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出,4-5岁幼儿科学领域的学习目标主要包括以下几个方面: 能够对自然界中的事物和现象表现出好奇心,喜欢探究和发现。 能够运用多种感官感知周围环境,初步了解自然界的基本特征和规律。 能够初步使用简单工具,进行简单的观察和实验,并能记录和表达自己...
4-5 岁儿童学习与发展指南 说 明一、 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定...