教学4 1指的是一种教学模式,也称为“四位一体教学法”,即面向学生个体的教学模式。它包含四个方面:学习目标、学习环境、教学方法和评价方式,再加上一个中心——学生。这种教学模式的特点是通过个性化的教学方案,使每个学生都能得到适合自己的教育,并且在学习中积极参与和成长。 教学4 1的优点在于能够提高学生的学...
另外的“1”天,采用了跨学科的项目式学习课程模式,以教师包班的形式,围绕“自我认识”“自我表达”“自我组织”“身边科学”“地球空间”“技术工程”等六大主题,打破课时界限,模糊学科边界,让学生自主进行探索性活动。 这一天,采用两名教师包班制。由这两名教师协同工作,统揽这一天班级中所有的教学任务,教师跨学科...
教学4 1指的是一种教学模式，也称为“四位一体教学法”，即面向学生个体的教学模式。它包含四个方面：学习目标、学习环境、教学方法和评价方式，再加上一个中心——学生。这种教学模式的特点是通过个性化的教学方案，使每个学生都能得到适合自己的教育，并且在学习中积极参与和成长。教学4 1的优点在于能...
以每周4天学科课程和1天综合主题项目学习为架构,在确保用4天时间完成国家义务教育学科课程教学目标的前提下,用1天的综合主题项目式学习,促进学生综合运用学科知识、技能,在解决实际问题的探究实践过程中全面发展综合素养。 “4 1”是什么? “4 1”即一周5天在校时间内,4天采用分学科的课程模式实施国家义务教育阶段...
1+4教学改革 篇1 一、“4+1”教学模式的内涵 “4+1”教学模式, “4”是指学生自主学习的四个环节:一预习, 二交流, 三展示, 四检测。“1”是教师的拓展与提升。 二、抓好预习关 在这五步中, 至关重要的是第一、二、三步。在这几步中, 学生的学习要真正地体现合作式学习。我们学校利用这种模式尤其强...
以下是我们在这一模式下的教学工作总结,结合具体案例进行分析和探讨。 一、教师引导环节的实践与探索 教师引导环节是1+4课堂教学模式的第一步,它要求教师在课堂上充分发挥引导作用,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究。 1. 激发学生兴趣 兴趣是学习的最好老师。在教师引导环节,我们注重通过设计富有启发性的问题来...
“4+1”教学模式说明 第一篇:“4+1”教学模式说明 西沟小学 “4+1”教学模式 一、指导思想 以科学发展观为指导,以实素质教育为指导,以新课程改革为载体,以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点,以“构建现代化课堂模式”为出发点,总结过去,立足改革,聚焦课堂,突出有效,构建活力有效课堂,引导广大教职...
项目负责人牵头的“基于‘4I’的工程科技人才培养模式改革”教学成果2018年获国家级教学成果二等奖。图5.项目成果2018年获国家级教学成果二等奖 “华南理工大学人才培养模式改革”先后在中国教育报、中国教育电视台、教育部网站等主流媒体进行广泛深入报道。项目成果先后在第十一届“中国大学教学论坛”“大学教学改革四十...
4+1课堂教学模式篇一 四川省苍溪县思源实验学校 王强 传统的教学模式即教师在课堂上讲授新课,课后布置作业,学生通过完成家庭作业来巩固所学内容。然而,由于一节课通常只有45分钟左右,在有限的时间内,学生只能被动接受知识,而缺乏有效的交流互动。这样的课堂往往气氛枯燥,学生的学习热情缺乏,同时不利于培养学生的自主学...
1+4模式总结 第2篇 山东济宁市实验中学 郭恒春 272000 自2011年9月开始,我校开始实施“1+4”高效课堂教学模式的改革。 一、“1+4”高效课堂教学模式 (一)“1”指的是课前“自主学习”,“4”指的是课堂教学的四个环节:“合作探究—展示反馈 —精讲点拨一测评巩固。”.自主学习 ...