3-6岁幼儿的思维特点以具体形象思维为主。这一阶段的儿童主要通过感官体验和具体事物进行认知活动,抽象逻辑能力尚未充分发展。以下从具体表现、典型特征及教育启示三方面展开说明。 一、具体形象思维的核心表现 依赖实物与动作 幼儿需要通过直接操作实物(如积木、玩具)或观...
[多选] 3~6岁幼儿思维的特点表现在()。A . 思维的具体形象性是主要特点B . 思维的抽象逻辑性开始萌芽C . 言语在幼儿思维发展中的作用日益加强D . 直觉行为思
这个时期的幼儿心理发展比3- -4岁幼儿心理发展迅速,并且主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性方面。 (一)活泼好动 4-5岁的幼儿大脑皮质的兴奋过程与抑制过程发展不平衡,兴奋过程占优势,整个抑制机能发展相对较差,坐久了,幼儿会感到疲劳,打哈欠,伸懒腰,左右摆动,不断...
幼儿的思维发展主要表现 1 自我评价能力逐步发展 比如:和小班比较,在幼儿园会经常听到大班孩子在大家面前评价自己说:“我会唱歌跳舞,但是画画不行。”或者是一些:“我儿歌念的好,可是我不会唱。”5岁以后,儿童的个性特征有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展,自我意...
3-6岁宝宝创造性思维的特点 1、幼儿游戏水平的极大提高,需要不断拓展游戏空间。 中班幼儿非常喜欢象征性游戏,他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色,他们还喜欢伴随着动作和手偶,也喜欢对同一个故事重复讲述。 2、幼儿活动水平的明显提高,需要更为丰富充实的活动空间。 中班幼儿的动作能力明显的发展起来,幼儿活...
3到6岁的幼儿思维主要特点 (一)大脑控制调节能力和精细动作增强 孩子出生后的前3年,不仅是实施干预的关键阶段,更是为今后学习奠定坚实基础的重要时期,这个基础会贯穿整个一生。3岁儿童身体和手的基本动作已经比较自如。由于骨髂肌肉系统的发展,大脑控制调节能力的增强,加上先学前期所学会的技能和取得的经验,3—4岁...
(三)5——6岁幼儿心理发展的一般特征 1、有强烈的求知欲与认识事物的兴趣,爱问各种各样的问题,认知水平有了很大的提高,喜欢智力活动,有探根究底的愿望并有较强的坚持性,这个时期,幼儿思维仍然是具体形象的,但是初步的逻辑思维也开始萌芽,能掌握一些抽象的概念,能按照较高级概念进行分类,初步理解数概念,能对事物...
思维是人脑对客观事物间接和概括的认识过程，并且通过这种认识，可以把握事物的一般属性和本质属性。3到6岁的幼儿思维特点如下：1、思维的发展总趋势是由具体思维到抽象思维，即由动作思维发展到形象思维，再发展到抽象逻辑思维。2、从理解事物个体发展到对事物关系的理解。3、从依靠具体形象的理解过渡到主要...