3-6岁幼儿数学核心经验包括:集合、模式、计数、数符号、数运算、量的比较、测量、图形以及空间方位。 3-6岁幼儿数学核心经验探索 1. 3-6岁幼儿数学认知发展的特点 3-6岁是幼儿数学认知发展的关键时期,这一阶段的孩子大脑思考能力显著增强,开始展现出对周围世界的好奇心和探索...
然后,再慢慢引入一些简单的测量工具。 这不仅可以培养他们的观察能力和动手能力,还可以提高他们的数学思维能力。 总而言之,这个阶段的数学学习,重点在于培养孩子的数感、空间观念、逻辑思维能力以及解决问题的能力。 与其死记硬背,不如让孩子们在玩中学,在做中学,在生活中体验数学的乐趣。 只有这样,才能让他们真正爱...
核心经验是教师设计活动的上位思考,教学活动目标是核心经验的具体观照和体现。 核心经验对于设计教学活动是帮助的,这个帮助是在《指南》和具体的教学活动目标之间建立起链接,让教师更明确某教学活动对核心经验的聚焦内容,明确将达成《指南》中的...
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的定位和现在幼儿园课程大背景,我们可以把学前儿童3-6岁的数学领域的核心经验分为4个模块,共8个核心经验。 数(数概念) 数是数学中最古老、最原始、最基本的两个概念(另一个是形)之一,数概念是其他...
⭐ 明晰幼儿典型表现 幼儿数学学习的特点是一个从具体到抽象的渐进过程,教师需要从幼儿的视角出发,重视对幼儿的研究,思考幼儿的学习特点和轨迹,把握核心经验建构的特质。 万放数学配合提供幼儿的典型表现视频,帮助教师更鲜活地理解学习进程,真正看到孩子的表现: ...
《3-6岁儿童学习与发展指南》中五大领域所包含的核心经验目标：1、语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。2、科学领域从科学探究和数学认知两个方面，提出6个目标。强调幼儿的科学学习应...
当当雅文阁图书专营店在线销售正版《2册 学前儿童数学学习与发展核心经验 幼儿数学核心概念 教什么 怎么教 PCK领域教学知识 3-6岁幼儿园数学教育南京师范大学出版社》。最新《2册 学前儿童数学学习与发展核心经验 幼儿数学核心概念 教什么 怎么教 PCK领域教学知识 3-6岁幼儿
2024年3月20日《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习打卡朗读者:(三)从不守恒到守恒幼儿对空间量的比较与认识过程中,最初往往不具有量的守恒观念,这通常表现在4岁左右的幼儿,虽然他们能够判断出相同的量,但尚缺乏对物体量守恒的认识。如给4~5岁的幼儿判断改变了摆放样式的两个等长的物体时,他们往往会受外部...
2024年9月3日《学前儿童数学学习与发展核心经验》学习打卡朗读者:综合上述有关幼儿早期数学学习中有关图形认知的三条核心经验,可以看出幼儿对图形的学习不能仅仅停留在知道和使用简单的图形名称上,而成进一步扩展到能识别并说明定义形状的属性。 •第一条核心经验:对图形特征的分析和比较可以帮助我们对图形进行定义 ...
幼儿园数学领域中的核心经验 | (一)一一对应1、内涵:一一对应是数学的一个重要基本概念,是一个集合与另一个集合的元素建立一一对应的关系。主要包括两个关系:(1)建立匹配关系(2)比较多少,理解数量关系2、幼儿发展(1)小班初期:幼儿能感知和体验两盒物体之间的联系,在此基础上,幼儿学习运用一一对应得方法比较两组...