3-6岁儿童学习与发展指南(PPT29张)
《3-6岁儿童学习与发展指南》于2012年10月15日正式印发。 《指南》在符合幼儿学习、发展的规律与特点的基础上,提出幼儿“学习与发展目标”,从而使家长和教师对儿童的学习与发展建立合理的期望;同时针对目标提出达成目标的“教育建议”,帮助家长和教师实施科学的保育与教育,为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础...
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《3-6岁儿童学习与发展指南》——健康领域课件对策与建议(一)具有一定平衡能力1.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如:2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。如:3.对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。4.结合活动内容对幼儿进行安全教育,注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。(二)具有...
《指南》的内容框架 《指南》标准具体表达了3——6岁儿童哪些能力和品质是最重要的，他们应当知道什么、能够做什么，其各方面发展的关键点是什么，要达到什么基本发展水平，等等。通过支持性策略与活动，引导有关的成人沿着正确的方向，用正确的方法，去支持儿童学习，科学地帮助儿童达到教育的期望。《指南》的内容框架...
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5一、一、3-63-6岁儿童学习与发展指南的指导意义岁儿童学习与发展指南的指导意义n长期目标:长期目标:幼儿时期是人生的起始阶段,是一个人性格、习惯、能力、自我意识等的初步形成阶段,如果这一时期能形成良好的性格、习惯,将会有利于他一生的发展。n短期目标:短期目标:每一个从幼儿园出来的孩子都要进入小学,幼儿园...
《指南》在符合幼儿学习、发展的规律与特点的基础上,提出幼儿“学习与发展目标”,从而使家长和教师对儿童的学习与发展建立合理的期望;同时针对目标提出达成目标的“教育建议”,帮助家长和教师实施科学的保育与教育,为幼儿后继学习和终身...
《指南》基于3-6岁儿童身心发展规律与学习特点，基于我国幼儿学习与发展状况的调查研究，以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议，来体现国家对我国3-6岁儿童学习与发展的方向的引导与质量的要求，反映对3-6岁儿童学习与发展水平的合理期望。大班幼儿发展目标 一、健康 （一）身心状况 （二）动作发展 （三）...