心理界有时也把这种现象称作思维的“单维性”。 3岁-6、7岁幼儿身心发展特点 (1)身体发育方面,幼儿身高、体重、营养、神经、动作技能等方面获得长足进步; Eg:身高一般每年增长约5厘米左右,体重约增加2公斤左右。 脑的发育较快,3岁时脑重已是出生时的3倍,约为1000克,至6岁时脑重约为1250克(成人脑重约为...
3-6岁幼儿思维特点(一) 1、幼儿活动水平的明显提高,需要更为丰富充实的活动空间。 中班幼儿的动作能力明显的发展起来,幼儿活动的范围大大扩展,活动的积极性有了极大的提高。 2、幼儿游戏水平的极大提高,需要不断拓展游戏空间。 中班幼儿非常喜欢象征性游戏,他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色,他们还喜欢伴随着...
1.儿童的思维呈现综合性。3到6岁的幼儿开始具备一定程度的综合思维能力,能够将自己所感知、所体验到的信息整合起来,形成整体的概念和理解。 2.儿童思维以感知为基础。幼儿通过感知世界,并通过感觉器官获取信息,以促进认知力的发展。他们倾向于以观察、听觉和动手为主要的认知方式,通过自己的感知去探索和理解周围的环境...
[多选] 3~6岁幼儿思维的特点表现在()。A . 思维的具体形象性是主要特点B . 思维的抽象逻辑性开始萌芽C . 言语在幼儿思维发展中的作用日益加强D . 直觉行为思
一、2~3岁儿童的思维特点 2~3岁是由感知运算阶段向前运算阶段过渡的时期,儿童刚完成动作协调性的发展,喜欢在玩中认识和感知世界。 这一时期的儿童在思维加工能力上以认知、记忆为主,思维加工材料以图形为主。这里所说的图形指幼儿通过感官能感知到的一切具体事物,如物体的大小、颜...
2.儿童思维的传递性3-6岁的儿童认知具有以下特征:思维尚未具有可逆性、尚未具有传递性、尚未具有守恒性。 传递性是指事物之间因相互作用而产生的因果关系往往要通过中介物传递。 处于前运演阶段的儿童还认识不到这种传递性。 例如,给不到6岁的儿童看三个不同形状的玻璃杯a、b、c。 在a中装有红色液体,c中装有...
2.儿童思维的传递性3-6岁的儿童认知具有以下特征:思维尚未具有可逆性、尚未具有传递性、尚未具有守恒性。 传递性是指事物之间因相互作用而产生的因果关系往往要通过中介物传递。 处于前运演阶段的儿童还认识不到这种传递性。 例如,给不到6岁的儿童看三个不同形状的玻璃杯a、b、c。 在a中装有红色液体,c中装有...
3到6岁的幼儿思维主要特点 (一)大脑控制调节能力和精细动作增强 孩子出生后的前3年,不仅是实施干预的关键阶段,更是为今后学习奠定坚实基础的重要时期,这个基础会贯穿整个一生。3岁儿童身体和手的基本动作已经比较自如。由于骨髂肌肉系统的发展,大脑控制调节能力的增强,加上先学前期所学会的技能和取得的经验,3—4岁...
具体形象思维是幼儿期思维的基本特点,幼儿中期儿童的这个特点表现最为典型。幼儿中期的儿童能说出2个草果加3个苹果是5个苹果,也知道7块糖给小弟弟三块,还剩四块。如果直接问2加3等于几,7减3等于几,这时他们很难回答出来。 (三)开始接受任务 4-5岁幼儿的思维概括性和心...