“3+1”课堂教学模式即为“3环+1拓”,其中的“3环”是指自主学习、展示交流、反馈测评这三个环节;“1拓”是指巩固拓展,引导学生学以致用 。 11月15日,学校校长莫秀珍率先以《比的化简》为例进行数学学科“3+1”课堂教学模式实践。 ...
“3+1”教学模式综述 “3+1”教学模式是指课堂教学包含“精讲精学”、“合作互动”、“检测展评”3种形式,及“分类作业”1项要求即课堂教 学的3形式及1要求,简称“3+1”教学. “3+1”教学模式是根据“自主、合作、探究”的新课改精神, 立足校情,结合学情,联系生情,推出的一种新的教学模式,“3+1”...
教师在集体备课时候可以研究出新课的自学案和每节课课堂练习习题在导课千万不要忽视导课的重要性结束后围绕学习目标教师给出自学案自学案上教师可以预先规定好任务或问题提供给学生让学生阅读思考之后学生利用教材和自学案独立学习 “3+1”课堂教学模式简介修订版 “3+1”课堂教学模式简介 ——即自学、互学、助学、...
课堂教学的内容决定了课堂教学评价的第一原则是课堂教学的有效性。课堂教学内容主要有三个方面。一方面是知识体系，另一方面是能力体系，第三是情感体系。每一个体系都有自己的评价目标，教学的有效性指的是对每一个体系目标的达成。课堂观察是实现课堂评价的有效保障。课堂观察是实现课堂评价的有效保障，这是因为课堂观...
“3+1”前置课堂教学模式下学生有效性预习探究 临渭区韩马初中 员晓晨 凡事预则立，不预则废。那么，怎样实现“3+1”前置课堂教学模式下学生有效性预习呢？ 首先打通思想关，取得思想认同，调动学生预习的积极性。 在具体的教学中，教师要充分利用好前置课堂赋予学生专项预习的十分钟时间。想要调动学生预习...
基于智慧课堂的“3+1”个性化学习模式的课前自主预学习的效果是显性的,通过改变过去传统预习的不可视性,在智慧课堂系统生成的大数据让教师及时掌握学生前置学习的情况;课堂上立体式交互性的学习,可以让教师即时掌握学生的学习情况并针对性推送个性化学习资源,实现精准教学,因材施教;课后主动的线上线下学习能让学生在个性...
“3+1”模式即:预习课,复习课,检测课和研究性学习课。“3”表示的是进行预习、复习和检测的三个时间节点,“1”则是表示进行研究性学习的时间节点。这样的教学模式可以帮助教师更好地把握学生的学情,有助于促进学生的学习进度和学习效率提升。 预习课是为了让学生在课堂上更好地学习课程内容而设置的,让学生先阅...
连云港的“1+3”教学模式是一种具有创新性和实效性的教育教学方法,旨在提升教学质量,促进学生全面发展。以下是对该教学模式的详细解读:连云
“一课一研”是指每节语文课都要开展一次教学研究活动,旨在打造“3+1”模式的语文高效课堂。具体来说,“3+1”模式包括三个环节和一个核心,即入门导学、知识讲授、示范引导和素材组织。 首先是入门导学环节。入门导学是课程开始之前的准备环节,也是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过一些趣味性的题目或故事,...
孙老师的“3+1”课堂,聚焦两个目标,精简教学环节,用课堂“大问题”引导学生,通过观察、分类、比较等活动,解决问题,达成目标。 最后10分钟有基础作业,也有拓展作业,并多样化呈现,拓宽学生的思维。布置课后作业,延续课堂,拓宽学习边界。 教师培训/“3+1”课堂模式 ...