现阶段国家教育部门在北京市地区实行3+1教学模式，3+1教学政策主要是指一周三天每天有一个小时的课后辅导这项政策既解决了学生家长接送孩子的难难题同时也解决了5+2教学政策所面临着的教学弊端。3+1教学政策能够利用班主任和各个科目带教老师的带领之下，帮助学生完成九大科目的课后辅导和作业的完成，保证学生现阶段的...
“3+1”课堂教学模式即为“3环+1拓”,其中的“3环”是指自主学习、展示交流、反馈测评这三个环节;“1拓”是指巩固拓展,引导学生学以致用 。 11月15日,学校校长莫秀珍率先以《比的化简》为例进行数学学科“3+1”课堂教学模式实践。 ...
“3+1”教学模式综述 “3+1”教学模式是指课堂教学包含“精讲精学”、“合作互动”、“检测展评”3种形式,及“分类作业”1项要求即课堂教 学的3形式及1要求,简称“3+1”教学. “3+1”教学模式是根据“自主、合作、探究”的新课改精神, 立足校情,结合学情,联系生情,推出的一种新的教学模式,“3+1”...
课堂教学的内容决定了课堂教学评价的第一原则是课堂教学的有效性。课堂教学内容主要有三个方面。一方面是知识体系，另一方面是能力体系，第三是情感体系。每一个体系都有自己的评价目标，教学的有效性指的是对每一个体系目标的达成。课堂观察是实现课堂评价的有效保障。课堂观察是实现课堂评价的有效保障，这是因为课堂观...
孙老师的“3+1”课堂,聚焦两个目标,精简教学环节,用课堂“大问题”引导学生,通过观察、分类、比较等活动,解决问题,达成目标。 最后10分钟有基础作业,也有拓展作业,并多样化呈现,拓宽学生的思维。布置课后作业,延续课堂,拓宽学习边界。 教师培训/“3+1”课堂...
是四川双流某学校,实施新课程改革探索的新的教学高效课堂模式。 “3+1课改”是以“3+1”课堂结构为核心,以三案合一为主要载体,以规范教学双边活动为保障的教学改革活动。“3+1”中的“3”是指“自主学习”、“点拨归纳”和“自检互评‘三个环节。“1”是指“拓展迁移”环节。 “自主学习”这一学习是指在...
杭州东方中学全面推进“3+1”教学模式 从2021年入学的初一新生起 将全面享受小班化英语特色教育 都市快报讯 近年来，杭州东方中学一直在探索英语教学的改革和创新，并获得了十分亮眼的成绩。最近，学校又传来一个全面推进英语特色教育的新做法，在家长圈引起很大的关注：杭州东方中学将从2021年入学的初一新生开始，在...
“1”指“自主”。这是“学”的层面要求。“3+1”即 “教”和“学”内在逻辑构成的教学模式。 “生本”,即以学生为本。从教学三维目标角度把握,“知识与能力”维度着重突出“基础”、“过程与方法”维度着重突出“习惯”、“情感态度价值观”维度着重突出“情商”。 “生成”,即学生知识成长的生成。从学生...
“3+1”前置课堂教学模式下学生有效性预习探究 临渭区韩马初中 员晓晨 凡事预则立，不预则废。那么，怎样实现“3+1”前置课堂教学模式下学生有效性预习呢？ 首先打通思想关，取得思想认同，调动学生预习的积极性。 在具体的教学中，教师要充分利用好前置课堂赋予学生专项预习的十分钟时间。想要调动学生预习...
一、“3+1”课堂模式的教学过程简介 为了有效地激活课堂,提高学生兴趣获得大面积的丰收,我们学校在实践 中初步摸索出适合自己的教学方法,构建起“3+1”课堂模式。 什么是“3+1”课堂教学模式 “3+1”课堂教学模式,即三学一练(自学、互学、助学、当堂训练) ...