《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 篇2 这一课对于学生学会除法具有十分重要的意义,在教学时我根据新课标精神,抓住教材实质,结合学生实际,精心设计教学的各个环节,达到了较好的教学效果。由于本班学生接受新知识的能力较强,所以我根据学生学习能力,将例1与例2融合在一堂课中。学生在前期学平均分和除法(一)(二)...
小猪吹泡泡,解决在乘法口诀中只能写出一个乘法算式和一个除法算式的口诀,这样让学生在快乐中完成了课后习题。 总之,教学情境的创设,教学过程的安排,教学活动的体验,都是坚持以学生的发展为本。这样的教学理念是新课标所倡导的,也是我们在教学中要努力遵循的原则。 《用2-6的乘法口诀求商》教学反思2 这节课是计算...
《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 篇1 这节课我根据新课标精神,以学生的发展为本,抓住教材实质,结合学生已有的知识经验,创设学生感兴趣的教学情境,精心设计教学的各个环节,引领学生自主探索学习,达到了较好的教学效果。 一、调整教材,促进课堂整合 本课更换了例2的教学情境图,设计意图相同但我认为更加有利于学生...
《用2-6的乘法口诀求商》教学反思篇1 第十三周到第十五周,我校进行了“高效课堂”教研活动,每人授课一节,我的课题是“用2——6的乘法口诀求商”。本节课是学生首次接触的除法计算。重点是用口诀求商的方法,通过计算使孩子感受到用乘法口诀解决除法的简便性以及培养学生参与数学活动的积极性和灵活性。 优点: 1...
《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 篇1 本周我校进行了“数学两周e课”教研活动,今天我有幸执教人教版二年级下册《用2-6的乘法口诀求商》。本节课是学生首次接触的除法计算,重点是用口诀求商的方法,难点是理解用乘法口诀求商的道理。通过动手分一分,说一说等活动,使学生经历求商的探索过程,理解用乘法口诀求...
用2～6的乘法口诀求商教学反思15篇用2～6的乘法口诀求商教学反思1 《用2---6的乘法口诀求商》,是一堂计算课,是在学生掌握了平均分、认识了除法之后学习除法计算题的开始,是计算方法的教学,对于学生学会除法具有十分重要的意义。教学目标就是让学生经历用乘法口诀求商方法的探索过程,能根据具体算式正确地用乘法...
总之,教学情境的创设,教学过程的安排,教学活动的体验,都是坚持以学生的发展为本。这样的教学理念是新课标所倡导的,也是我们在教学中要努力遵循的原则。 二年级数学下册《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 篇2 认识角这一教学内容是学生在已经初步认识了长方形、正方形和三角形等平面图形的基础上学习的。教材从引导...
《用2-6的乘法口诀求商》教学反思1 教学反思 今天讲的“用2—6的乘法口诀求商”一节,是学生首次接触到的除法计算,当然重点就是“求商的方法”,教材设计得很好,因此我就按照教材的编排进行教学的。 成功之处: 1.我是这样创设情景的:今天有几只小猴在树丛中玩耍,忽然看见猴妈妈回来了,手里还提着一些桃子呢,...
用2～6的乘法口诀求商教学反思1 《用2—6的乘法口诀求商》这节课,是人教版二年级下册第二单元的教学内容。 本节课是学生首次接触除法计算,重点是学会用乘法口诀求商的方法,让孩子们感受到用乘法口诀解决除法的简便性。 一、这节课我根据新课标精神,精心设计教学环节。
用2-6的乘法口诀求商教学反思1 《用2-6乘法口诀求商》一课,是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第2单元《表内除法》(一)里面的知识。学好本部分内容对于学生学会除法运算具有十分重要的意义。这节课我根据新课标精神,以学生的发展为本,抓住教材实质,结合学生已有的知识经验,创设学生感兴趣的教学情境,精心设计...