11到20各数的写法教学反思 篇1 “11—20各数的写法”一课是在学生初步会认、读11—20各数,学习了数的组成的基础上,让学生初步认识计数器,认识个位和十位,理解在计数器上表示11—20各数,会根据计数器的珠子来写数,学习写11—20各数,进一步巩固计数单位“个”和“ 十”。 教学流程大致是这样的: 先是复习...
〖人教版数学一年级上册11-20各数的写法反思第【1】篇〗 《11-20各数的写法》一课,通过摆一摆,扎一扎,比一比,说一说,还利用对比材料,同学达到会认,会数.会读,理解数的组成和十进制的概念.假如不会用这些学问来描述现实或解决问题,这样的数学学问是死的.新课程标准提出了:在教学中,要引导同学联系自己身边...
〖人教版数学一年级上册11-20各数的写法教学反思第【3】篇〗 11—20各数的认识,它既是10以内数的认识的延续,,同时又为学习20以内的加、减法做好准备。因此本节课的教学重点是使学生在实践操作、合作交流的过程中,理解“10个1是一个十”掌握一个十和几个一表示十几。 1、注重创设情境,在快乐中学习。 一年...
原创“11—20各数的写法”的教学反思 “11—20各数的写法”一课是在学生初步会认、读11—20各数的基础上,学生初步认识个位和十位,理解11—20各数的组成,学习写11—20各数。 有几个老师在听这节课。上完这节课,我反思整个教学流程,有以下几点想法: 回想这节课,我在教学14的写法时,由于学生在前一课时刚...
步理解个位和十位,理解11—20各数的组成,学习写11—20各数。上完这节课, 反思整个教学流程,有以下几点想法: 一、以复习导入,教授新知识要尊重学生的理解习惯。 因为会写数是在会认读的基础上的,前后知识的联系比较紧密,于是在导入中, 我以会读题会数数,谁理解这些数,它是怎样组成的等复习题引入,我们不但...
最新人教版一年级数学上册《11~20各数的写法》教学反思.docx,人教版第一学期教学资料 学习是一件快乐的事。 3 11~20各数的写法 一课时 备课参考 教材与学情分析 教材第75页例3是利用小棒图和计数器教学数的写法。通过让学生观察计数器十位和个位上每颗珠子表示的意义的不同,
〖人教版数学一年级上册11-20各数的写法教学反思第【2】篇〗 课后反思 1.通过操作、比较,建立十进制的概念。借助小棒,把抽象的数具体化,初步体会解决问题策略的多样化,并感知十进制的优越性。从感知到理解,再次借助小棒动手操作,把10根小棒扎成一捆,认识到10个一是这一捆,1个十也是这一捆,亲历10个一是1个十...
11-20各数的写法教学反思 一、教学目标 1.正确写出20以内的数。 2.掌握20以内数的写法,要求数字写得整齐匀称,两数之间要适当分开一点。 3.培养学生自主学习的意识和推理能力。 二、目标落实情况 本节课的教学,导入环节先让学生进行拍手游戏,从1数到20,出示小棒图,分男女生抢答,能迅速说出数量。然后同桌合作,...
11到20各数的写法教学反思1 本节课要求学生会正确书写11—20各数,初步认识数位“个位”、“十位”。在教学中,为了让学生明白什么是“数位”,我是这样说的:我们小朋友在教室里都有座位,数写出来的时候,每个数字也要“坐”个位置,数字所占的位置我们就把它叫做“数位”,(对孩子们只能这样讲了),学生似乎有点...