11-20数的组成教学反思 认识11~20各数教学反思2 11—20各数的认识,它既是10以内数的认识的延续,,同时又为学习20以内的加、减法做好准备。因此本节课的教学重点是使学生在实践操作、合作交流的过程中,理解“10个1是一个十”掌握一个十和几个一表示十几。 1、注重创设情境,在快乐中学习。 一年级学生年龄小...
使学生在多种形式的教学活动中,加深对11—20各数意义的理解及组成,同时培养学生的数感,集知识性、趣味性、活动性于一体,充分发挥学生的主体性,让课堂洋溢着愉快的学习氛围。学生不仅获得了知识,更为重要的是获得了学习数学的兴趣。反思整个教学过程,我有如下的体会: 1、以学定教,培养学生的数感 建立数感可以...
11到20各数的写法教学反思 篇1 本节课要求学生会正确书写11—20各数,初步认识数位“个位”、“十位”。在教学中,为了让学生明白什么是“数位”,我是这样说的:我们小朋友在教室里都有座位,数写出来的时候,每个数字也要“坐”个位置,数字所占的位置我们就把它叫做“数位”,(对孩子们只能这样讲了),学生似乎有...
【教学目标】 1.认识11~20各数,能正确数出数量在11~20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的。 2.借助实物、小棒、直尺等直观素材,充分经历数数的过程,认识数的组成、感受数的大小关系。 3.经历数数和用数描述简单生活现象的过程,感受11~20各数在生活中的应用价值,初步体会数学与生活的联系...
11-20各数的组成、写数 教材分析 本课是本单元的第二课,是在前一节“数数、读数”的基础上学习的,也是下一节“10加几及相应的减法”的学习基础,有着承上启下的作用,是本单元学习的重要内容。 本课的教材有三方面特点:第一,注重操作活动在认数中的作用,通过小棒图和计数器,安排相应操作活动,帮助学生不断...
【教学目标】1.认识11~20各数,能正确数出数量在11~20之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的。2.借助实物、小棒、直尺等直观素材,充分经历数数的过程,认识数的组成、感受数的大小关系。3.经历数数和用数描述简单生活现象的过程,感受11~20各数在生活中的应用价值,初步体会数学与生活的联系...