《11—20数的认识》教学反思1 11-20各数的认识是人教版数学第一册第六单元的知识。本课的教学目标是: 1、通过教学,使学生认识11---20各数并且能够正确数出数量在11-20之间的物体个数。 2、使学生初步了解数的十进制,知道它们的组成是由几个十和几个一组成的,知道11-20各数的顺序和大小。通过教学达到预期...
《认识11~20各数》教学反思 1 课上,我给学生提供了直观、形象的学习材料,通过学生的动手操作,让学生自己亲身体验。这样,通过摆一摆、数一数、说一说,突破了教学难点,使学生很好地建立了数位的概念,充分体现了数学学习的过程性和体验性。同时,组织有效的`活动让每一个学生都动起来,为学生提供了许多现实而有趣的...
当然培养数感不是一节课所能完成的,只能说在这节课设计的各个环节努力地体现这一目标。 11到20各数的认识教学反思三: 11~20各数的认识这一内容的教学,笔者认为应重视学生的生活经验和已有的知识,并把这份经验作为教学的起点。 在这节课里,学生已基本上能数出数量在11~20之间的物体个数,读数,数的顺序和大...
《11-20各数的认识》教学反思 篇1 认识11-20各数,是学生数的认识的一次飞跃,让学生建立十进制的概念,理解计数单位“十”是培养数感的基础。因而教学时我围绕“怎样摆放让别人也很快地看出是12根”这个问题,让学生自主地动手操作摆小棒,汇报交流,呈现出多种摆的方法,学生各抒己见,无法体会到“10根扎成一捆”...
《11-20各数的认识》教学反思2 《11-20各数的认识》在整个数的学习体系中具有比较重要的地位,它既是10以内数的认识和延续,又是100以内乃至更大的数的认识的基础。在本节课教学中我从设计了一系列动手操作和练习的活动,让学生在玩中学、学中玩;使每个学生都能在学习过程中获得成功的体验,体会到数学学习是一件...
11～20各数的认识用数学教学反思篇1 1、学生的学习方式是多样的。纵观《11-20各数认识》的教学,一般教师采取边进边演示的方法把10根小棒捆成1捆,告诉学生表示1个十、然后逐一加上1是11、12.使学生理解11-20各数的意思认识计数单位。这样以教师教为主的方法,使学生失去了独立思考尝试发现的机会,形成认真听、...
11—20各数的认得教学反思 第1篇 课上,我给同学供应了直观、形象的学习料子,通过同学的动手操作,让同学自身亲身体验。这样,通过摆一摆、数一数、说一说,突破了教学难点,使同学很好地建立了数位的概念,充足体现了数学学习的过程性和体验性。同时,组织有效的活动让每一个同学都动起来,为同学供应了很多现实而有趣味...
《11～20各数的认识》教学反思1 11—20各数的认识是一年级数学上册的内容,它既是10以内数的了解和连续,又是100以内以致更大数的了解的底子,同时也为20以内的进位加法的学习打下算理底子。在本节课讲授中我从学生的认知规律和知识结构特点筹划了一系列动手操纵和训练的活动,让学生在实践中得到知识使个学生都能在...
《11-20各数的认识》教学反思1 11-20各数的认识是一年级教材第七单元的内容,具体内容包括:数11至20各数、读数和写数、10加几的加法和相应的减法。我上的内容是数11至20各数日的认识第一课时。20以内的数绝大多数儿童在入学前已初步会数,但对于数的概念却未必都清楚。同时一年级的小朋友参与数学活动,很少是...
《11~20各数的认识》教学反思1 11~20各数的认识这节课是10以内数的认识的延续,同时又为学习20以内的加、减法和认识多位数的基础。学生在学习本节课之前对于11~20各数已经有了不少的经验,她们能一一对应的数数,对数的顺序有了比较好的认知,那么,这节课在此基础上又做些什么呢?在教学中,根据周老师指导的六...