其设立是为了将上海打造成为全球数据要素配置的重要枢纽节点，核心是构建“1+4+4”体系（即紧扣建设国家级数据交易所“一个定位”，突出准公共服务、全数字化交易、全链生态构建、制度规则创新“四个功能”，体现规范确权、统一登记、集中清算、灵活交付“四个特征”），数据交易所挂牌以来，同步上线了全数字化交易系...
自觉构建、积极适应1+X证书制度下的学习评价,必将有助于1+X证书制度的快速推进,也将促进和引领我国职业教育的科学发展。 (二)1+X证书制度下学习评价的基本理念 1+X证书制度强调职业综合能力的等级评测,是以全人、和谐、发展为价值取向的职业教育理论体系和实践体系,超越了知识范畴,也超越了传统的技能范畴,是道德...
在方案中,唯一表述为“试点”建设的是“启动1+X证书制度试点工作”,随后,相关领导和研究者在不同场合对1+X证书制度进行了解读。2019年3月26日,教育部职业技术教育中心研究所公示了首批参与1+X制度试点工作的5家职业教育培训评价组织及其开发的职业技能等级证书和标准,标志着职业教育1+X制度开始了实质性的运行。从...
1+X证书制度的核心是建立与若干专业对应的职业技能等级证书体系,“鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领”。第一,职业技能等级证书更多地接入国际性。建设与国际接轨的职业技能证书等级制度,支持证书和学历文凭同等效用,促进人才的流动,激活学习者积极性,提升国家竞争力,是...
1+X证书制度的核心是在职业教育领域增设职业技能等级证书,是在“学历教育”的基础上,强调“人才培养的特色化要求”。这种特色化既可以是专业技能上的层次深化,也可以是职业教育不同领域能力的拓展;既满足职业教育学生的职业技能提升需求,也有效拓展职业教育的范畴,很好地支持校内外学习者提升技能。校企合作之间的“中介...
“1+X”证书制度是国家职业教育制度建设的一项基本制度,也是构建中国特色职教发展模式的一项重大制度创新。“1+X”证书制度是新时代推进“三教”改革的重要抓手,职业院校深入落实“1+X”证书制度有利于专业适应产业发展的需求,更有利于培养高素质技术技能型人才,对职业教育教学改革具有极大的促进作用。“1+X”证书制度...
陈琳:围绕测绘地理信息专业“1+X”证书制度,黄河水院测绘工程学院主要进行了以下几个方面的工作: 构建“产业对接、专业建群、能力复合”人才培养体系。测绘工程学院对接测绘地理信息产业,以现代测绘和卫星导航与位置服务、遥感对地观测技术...
基于高技能人才的职业素质构型,应构建“1+X”育训协同体系,培养高技能人才。目前各职业院校普遍启运“1+X”证书制度试点工作,尤其针对退役军人、下岗职工、农民工等社会生源,构建高技能人才“1+”育训协同体系,还有待探索有效培育路径,以实现产教融合理念下产业链与专业群的融合,并在教学方式和课程建设中落实育训...
摘 要：本文以“电子商务数据分析”职业技能证书为例，构建实施“学历证书+职业技能等级证书”制度，探索“电子商务数据分析”职业技能等级证书标准融入电子商务专业课程的书证融通路径，落实推进“1+X证书制度”。关键词：1+X证书制度；书证融通；“电子商务数据分析”职业技能等级证书 “1+X 证书制度”视角下书证融通...
1+X的核心是人才培养模式,1+X作为证书制度只是表象,其背后所蕴含的是人才培养模式改革。在1+X证书制度试点的改革中,要以专业群为抓手,培养产业发展所需的专业人、技术人、职业人。因此,1+X证书制度试点单位中的“双高”院校,更关注“专业教学标准”“职业...