1+X证书制度的核心是建立与若干专业对应的职业技能等级证书体系,“鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领”。第一,职业技能等级证书更多地接入国际性。建设与国际接轨的职业技能证书等级制度,支持证书和学历文凭同等效用,促进人才的流动,激活学习者积极性,提升国家竞争力,是...
其设立是为了将上海打造成为全球数据要素配置的重要枢纽节点，核心是构建“1+4+4”体系（即紧扣建设国家级数据交易所“一个定位”，突出准公共服务、全数字化交易、全链生态构建、制度规则创新“四个功能”，体现规范确权、统一登记、集中清算、灵活交付“四个特征”），数据交易所挂牌以来，同步上线了全数字化交易系...
自觉构建、积极适应1+X证书制度下的学习评价,必将有助于1+X证书制度的快速推进,也将促进和引领我国职业教育的科学发展。 (二)1+X证书制度下学习评价的基本理念 1+X证书制度强调职业综合能力的等级评测,是以全人、和谐、发展为价值取向的职业教育理论体系和实践体系,超越了知识范畴,也超越了传统的技能范畴,是道德...
通过全面梳理1+X证书制度下的职业教育生态构建的元素、作用关系与机理,从优化组合角度综合考虑职业教育学习生态,从生命有机体角度看待1+X证书制度对职业教育的持续推动,从学习者与教育机构、行业企业、培训评价组织等的动态联系三个角度,构建出1+X证书制度下的职业教育生态模型(见图1)。 一、基础支撑环境 基础支撑环...
此外,职教1+X证书制度的实施还探索了建设职业教育国家“学分银行”的路径。通过对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记、存储和转换,实现了学历教育与职业技能培训的互通互认。这一创新举措不仅有助于构建国家资历框架,也为学生的终身学习和发展提供了更多可能。以某试点地区为例,该地区建立了职业教育国家...
而职业技能等级证书标准是由企业(第三方评价组织)依据生产岗位技能进行开发,是1+X证书开展培训和评价的核心内容,是具体化的企业生产岗位技能标准,具有很强的实践性,更符合企业对人才培养的要求。通过将职业技能等级证书标准和专业教学标准相...
1+X证书制度的核心是在职业教育领域增设职业技能等级证书,是在“学历教育”的基础上,强调“人才培养的特色化要求”。这种特色化既可以是专业技能上的层次深化,也可以是职业教育不同领域能力的拓展;既满足职业教育学生的职业技能提升需求,也有效拓展职业教育的范畴,很好地支持校内外学习者提升技能。校企合作之间的“中介...
书证融通是1+X证书制度高质量实施的关键和核心,以五年制高职会计专业为例,从重构学历教育专业人才培养方案、整合课程标准、打造专兼结合教学团队、建设实训基地等四个方面,开展1+X证书制度的书证融通实施路径研究,落实推进1+X证书制度。 《国家职业教育改革实施方案》提出从2019年开始在职业院校、应用型本科高校启动“...
图1 书证融通课程体系构建思路 2.3物联网书证融通实训室的服务功能 基于“1+X”证书制度,以书证融通为指导思想,满足专业在未来的发展和人才培养的需要,以日常实训、实践课程的标准和“1+X” 证书考核的要求为依据,建设书证融通物联网实训室。 实训室不仅能满足人才培养方案中的实训、实践教学和职业技能等级培训考证...
关于1+X 证书制度实施，目前已有一些学者从不同的角度进行了研究，主要涉及以下几个方面：一是制度体系。例如，王兴、王丹霞认为，关键是要构建起两基础（国家资历框架、学分银行）、一个架构（纵向推进、横向衔接的多模块体系）、五个主体（以培训评价组织为主，政 ［摘要］1+X 证书制度实施一年多以来，取得了大量...