通过对“1+N”课程体系的构建与完善，对传统的课堂教学模式进行了改革，走班选课，到2022年3月，齐河县特教中心已成功构建以知识体系、素养体系、适应体系和康复体系为主的“1+N”课程体系。使特殊儿童在学习文化知识的同时，促进了德智体美劳全面发展，提升了生活生存技能，实现了个性发展与综合素质双提高。“1”—...
“1+N”种子自生长课程体系,倡导每位教师一人一课程,为学生提供N种课程,每一个孩子在这N种课程里找到自己的“最近发展区”,选择适合自己的课程。“1+N”种子自生长课程对标2022版义务教育课程标准中的核心素养,将教育理念转向学生发展本位,将视野更多地投向学生的未来,注重与学生经验、社会生活的关联,课程内容的内在...
“N+1”课程体系中的“1”通常是指学校班级内延时辅导学习,“N”则是指学校充分利用运动场、阅览室、音乐室、美术室、乒乓球场、篮球场等场所,让学生自主选择阅读、写字、象棋、围棋、舞蹈、葫芦丝、古筝、东腔戏、羽毛球、篮球、乒乓球等多元化文体活动,每周周二、周四下午开展10多个社团活动,以此促进学生全面发展...
海头小学:“1+N”课后服务课程体系 叮铃铃,课后服务时间到了,学生们涌向学校的艺术楼、科技楼、运动场、活动室、劳动实践基地……参加各类课后服务。 在海头小学,课后延时服务与学校社团活动相结合,构建具有村小特色的“1+N”课后服务课程体系,即在完成作业的基础上,...
齐河县特教中心全面贯彻党的教育方针,以“立德树人,融合教育”为中心,打造了“倾尽丹心育桃李,奉献韶华铸师魂”党建文化品牌,创新了“1324”党建工作制度体系和机制。依托党建文化品牌引领,通过改革办学理念,发展融合教育,保证每一位残疾儿童、少年受教育的权利;通过改革课程设置,构建起“1+N”特色课程体系,打造特殊...
近年来,汉滨区培新小学创新机制,积极探索“1+N”课程体系,扎实开展科学教育活动,着力营造浓厚的科技校园氛围,让学生在探究中收获知识,在实践中提升创新意识和动手能力。 课程建设 为科学教育立魂塑性 坚持以“增强学生科技创新活动参与意识,培养学生学科素养,提高学生科技创新能力”为指导思想,积极探索“双减”背景下科...
在数字化与智能化浪潮席卷全球的背景下,华中农业大学针对国家对AI高层次复合型人才的迫切需求,创新性地推出了全面的人工智能“1+N”课程体系。这一举措不仅着眼于提升学生的AI应用能力,更意在促进人工智能与传统农科等各学科之间的深度融合,培育具有跨学科视野的创新型人才。2024级硕士研究生即将迎来《人工智能基础》...
近年来,潍坊市将科学教育理念贯穿在教育教学的全环节、全过程,以“1+N”模式做好科学教育加法,深度整合不同领域所蕴含的科学教育资源,从基地教育、思政教育、劳动教育、科普教育不同方向加以突破,形成不同学科、不同领域相互叠加,课堂教学、课外活动、校外实践相互结合的科学教育体系,实现了育人效益指数式倍增。潍坊的...
"1+N"体系办学模式是一种教育模式,它是由学校、企业、政府等多方共同合作,以培养学生的职业技能和综合素质为目标,通过整合各方资源,构建起一个以学校为中心、多个企业或机构参与的教育体系。其中,“1”代表学校,“N”代表其他企业或机构。 在这种模式下,学校与企业或机构之间建立起紧密的合作关系,共同制定课程、...
长春市委党校开发设计“1+N”课程体系 近日，市委党校教研部教师对如何贯彻落实习近平总书记视察吉林重要讲话重要指示精神，进行了深入研讨交流。 为推动习近平总书记视察吉林重要讲话重要指示精神尽快进教学、进课堂，市委党校组织理论研讨会交流学习心得，各教研部开发设计了“1+N”课程体系，以“学习贯彻习近平总书记视察...