图表类型相对单一,但是内容丰富,蕴含大量的地理信息,注重考查学生从图表中获取地理信息的能力,凸显地理学科的特色。 4.继续强化地理原理和地理过程的考查,体现地理的学科价值 注重基础知识的考查,同时强调地理思维能力的运用。试题通过重大工程,一带一路,乡村...
产业区位因素、区域经济可持续发展等相关知识,分析区域可持续发展与自然环境之间的关系,测评学生能否从区域视角出发认识地理事物同时正确解释评析区域的开发利用决策,在这一过程中考查学生获取和解读图文地理信息、概括和综合分析区域特征、
这些洼地中植物死亡残体分解缓慢且不彻底,以泥炭形式积累,形成典型泥炭湿地(图7a),当泥炭堆积高于周围区域时,水流方向发生变化,湿地水中氮磷等营养元素缺乏,只能生长藓类等耐贫营养生物,积累成过湿的垫状泥炭藓层,形成雨养型泥炭湿地(图7b)。 (1)分析寒冷的气候在泥炭湿地发育中的作用。(6分) (2)简述典型泥炭湿...
(一)自然地理部分 1 影响温度的因素(11个) 纬度:(太阳辐射、太阳高度角):纬度越低,温度越高 地形:海拔越低,温度越高(经常用于谷地) 山脉阻挡:冬季北侧有山脉阻挡冷空气,温度高 洋流:暖流增温,寒流减温 锋面:冷锋后最冷,暖锋后最暖 下垫面:城市>郊区,城市热岛效应,白天:荒地>草地>森林>湖泊河流 (含水...
2024年高考地理全国卷(甲卷)试题分析+课件.pptx,2024年高考全国卷命题特点 学科+思想 ——以全国甲卷37题为例 宜宾东辰学校培养有中国灵魂有世界眼光的现代人 2024年高考地理命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务。全国甲卷在整体风格
分析此类问题的关键是理解影响该地理事物形成的因素主要有哪些方面,进而从各方面进行分析。 一、地形成因分析 主要从内力作作和外力作用两方面进行分析 1.内力作用与地形: (1)一般背斜成山,向斜成谷,但也有背斜成谷向斜成山(其原因是背斜顶部受张力,容易被侵蚀成谷地;向斜槽部受到挤压,岩性坚硬不易被侵蚀反而成为山...
教学中要提升学生掌握和运用自然环境整体性原理的能力,引导学生能够多要素、多角度分析地理事物和现象;能够对地理各要素之间的相互关系有较强的分析能力;能够从时间和空间综合的角度,解释地理事物和现象的发生、发展和演化过程;能够从地方或区域综合的角度,辩证而非僵化地分析区域人地关系问题。
笔者认为,2020年全国Ⅱ卷地理试题和近几年高考地理试题相比,难度并不算大,对考生思维层次的要求也比较适中,算得上是比较友好的一套题,很鲜明地体现了“稳”的风格与要求。如果说点批评的话,那便是题目质量一般,做起来酣畅淋漓的痛快感没有前几年(比如2017年)强了——当然,这样的说法很主观,诸君一听罢了。
地理试题评析暨备考策略 一、总体分析 本次试题从结构上来说,采用“选择题+非选择题”的方式,与老高考的试题结构一致,题目都为必做题,取消了老高考的选做题。选择题分4组11小题,与原来一致,自然与人文知识考查大致相当。综合题2道,每道4小题,共8个问题,与老高考差别不大,只是取消了选做题,分值配比相应增加。
(1)分析金沙江干热河谷段冬春季谷风势力强的原因。 (2)研究小组通过调查和实验,认为该地黄土状物质主要来源于附近古堰塞湖沉积物,推测其判断的主要依据。 (3)白鹤滩水电站蓄水后,甲地谷底有部分被淹没,该地的黄土状物质沉积速率可能减小还是增大?表明你的观点并说明理由。