图表类型相对单一,但是内容丰富,蕴含大量的地理信息,注重考查学生从图表中获取地理信息的能力,凸显地理学科的特色。 4.继续强化地理原理和地理过程的考查,体现地理的学科价值 注重基础知识的考查,同时强调地理思维能力的运用。试题通过重大工程,一带一路,乡村...
在今后的试题命制中,参照此次适应性测试的试题结构、考查内容、设问角度和方式、情境依托等,需精心研究高考试题的核心素养、试题情境、测试内容、具体任务和质量水平,精心研究课程标准与高考评价方案,全面体现地理学科核心素养,体现地理学科的综合性,发挥“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。 注:本文由谭老师地理...
这些洼地中植物死亡残体分解缓慢且不彻底,以泥炭形式积累,形成典型泥炭湿地(图7a),当泥炭堆积高于周围区域时,水流方向发生变化,湿地水中氮磷等营养元素缺乏,只能生长藓类等耐贫营养生物,积累成过湿的垫状泥炭藓层,形成雨养型泥炭湿地(图7b)。 (1)分析寒冷的气候在泥炭湿地发育中的作用。(6分) (2)简述典型泥炭湿...
第16(2)题提供流域水情监测基本要素,要求学生在深入理解地理信息技术原理的基础上,绘制系统结构框图。
2023年高考地理命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实立德树人根本任务,助力“双减”政策落地与拔尖创新人才造就。全国甲乙卷在整体风格、题型结构上与往年保持基本稳定,新课标卷的结构与适应性测试卷一致,给学生以熟悉感。试题情境真实、设问新颖,重点考查地理学科的必备知识、关键能力与学科素养。
(一)自然地理部分 1 影响温度的因素(11个) 纬度:(太阳辐射、太阳高度角):纬度越低,温度越高 地形:海拔越低,温度越高(经常用于谷地) 山脉阻挡:冬季北侧有山脉阻挡冷空气,温度高 洋流:暖流增温,寒流减温 锋面:冷锋后最冷,暖锋后最暖 下垫面:城市>郊区,城市热岛效应,白天:荒地>草地>森林>湖泊河流 (含水...
教学中要提升学生掌握和运用自然环境整体性原理的能力,引导学生能够多要素、多角度分析地理事物和现象;能够对地理各要素之间的相互关系有较强的分析能力;能够从时间和空间综合的角度,解释地理事物和现象的发生、发展和演化过程;能够从地方或区域综合的角度,辩证而非僵化地分析区域人地关系问题。
(1)简述M煤矿矿区地表污染物进入采空区水体的自然地理过程。 (2)分析在M煤矿采空区建设地下水库的意义。 【答案】 (1)地表污染物随降水和地表径流向地表沉降区(塌陷区)汇聚,污染物随水流沿着裂隙下渗,下渗的污染物进入地下水,继续下渗进入采空区水体。
2023年教育部教育考试院共命制三套高考地理试卷,包括全国甲卷、全国乙卷、新课标卷。命题全面贯彻党的教育方针和新时代基础教育课程理念,实现了立德树人根本任务在高考中的具体化。这篇文章从命题特点、命题依据和命题启示三个方面对2023年高考地理全国卷试题进行解读,以期准确把握基于核心素养理念的课程改革,发挥高考对...
基于对2010年以来高考人文地理试题的分析,认为教学中应多关注社会热点,结合图文资料培养学生读图析图能力,引导学生构建良好的人文地理认知结构,关注生活增强学生的地理体验感,关注地理方法的使用,增强区域认知。总体特征如下: 试题结构相对稳定 高考人文地理试题由选择题、综合题、选考题组成。对15套试题进行研究发现...