二是写景抒情笔法错综变化,而又相互照应。 明代人胡应麟说:“此诗自当为古今七律第一,不必为唐人七言律第一。” 明代胡应麟说:此诗自当为古今七律第一,不必为唐人七言律第一。又《诗薮内编》卷五评曰:“若‘风急天高’则一...
第三单元 生命的诗意 部编语文必修上册 一、单元主题:生命的诗意 青春因追求而闪光,青春因求贤而精彩,青春因浪漫而出彩,青春因心忧天下而留名,青春因豁达而美丽,青春因豪放而动人,青春因寻寻觅觅而凄美。 二、考点梳理: (一)古代诗歌发展历程 (二)古代诗歌艺术手法 1.寻找诗眼,把握情感基调 从诗词中找出表达情...
这种情绪,用一个词组来概括叫做“返朴归真”。第一是“真”,做人要真实正直不虚伪,具有人的本性;第二是“朴”,处世要朴实,不造作,不追求豪华富贵,而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式,也是历代文...
第一阶段:调弦 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 特点:倾诉悲情 第二阶段:第一乐曲 大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。 特点:急切愉快 第三阶段:第二乐曲 间关莺语花底滑, 幽咽泉流冰下难。 冰...
部编版人教版高中语文必修上册第三单元全单元课件
高中语文必修上册第三单元《登高》优质课教案 篇1 教学目标: 1、反复诵读诗歌,领会情景交融的写作手法。 2、赏析诗歌意象,体味作者的思想感情。 3、体会杜诗蕴含的深沉忧思。 教学重点: 掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧,赏析该诗情景交融的艺术特点。 教学难点: 走进诗人的情感,感受诗人深沉的忧思。 教学课时: 1...
统编版高中语文必修上册第三单元知识点 曹操《短歌行》 1、曹操 曹操(155-220),字孟德,三国时期杰出的政治家、军事家、文学家、书法家,他爱好音乐,又深受乐府民歌的影响,因此创作了许多歌辞。他现存的二十几首诗全部都是乐府歌辞,却一扫两汉以歌功颂德为 主旨的腐朽诗风,而代之以新鲜的现实内容。其中绝大...
全诗三章,每章四句,通篇以桃花起兴,以桃花喻美人,运用了比兴的手法,为新娘唱了一首赞歌。第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年青娇媚。第二章则是表示对婚后的祝愿。第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。 陶渊明《归园田居》 1、作者 陶渊明(约 365 年—427 年),字元亮,晚年更名为潜,别号五柳先生,世称靖...
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——高中语文必修上册第三单元大单元教学设计 本单元选取了不同时代的名家诗词名作。有魏晋时期的曹操与陶渊明,有唐朝的李白、杜甫、白居易,有宋代的苏轼、辛弃疾和李清照。优秀的作品往往是生根于眼泪之中。 在创作本单元所选诗词时,八位...