《风的观测》选自新教材三年级下册第4单元《天气、气候和我们》第19课，科学教材内容如下图1所示，教学活动1和活动2分别是判断风向、了解风力，教材以风帆小船比赛导入，引出问题“如何知道风的方向”，通过活动1学生了解可借助生活中常见事物来判断风向，也可通过气象工具来测量，教材中有提到风向标这一气象工具，但...
《观测风》 学习材料 风旗 观察图片, 同学们能看出来 是如何产生这种现象的? 是风吹动了树枝摇晃。 我们还可以怎样知道风的存在? 小阔说风会吹跑纸屑, 小华说烟被吹动了,说明有风。 这些被吹动的物体都比较轻小, 所以我们可以借助轻小物体 帮助我们观察风。 观察下面两幅图, 看看风有什么不同? 左边的风...
1、风的定义：空气运动产生的气流，称为风。它是由许多在时空上随机变化的小尺度脉动叠加在大尺度规则气流上的一种三维矢量。2、项目：地面气象观测中测量的风是两维矢量(水平运动)，用风向和风速表示。3、风向的定义：风向是指风的来向，最多风向是指在规定时间段内出现频数最多的风向。人工观测，风向用十六...
唐朝李淳风的《乙巳占》中记载了关于木制相风鸟的制作方法——候风法,即观测风时,需在高远的平原上设置高竿,把鸡羽挂在竿上,当鸡羽被风吹直时,可确定风力和风向。选择高远的平原作为观测风向地点,是因为人们已经意识到城市建筑和自然物体会对风向产生影响。 随着测风仪器...
然后,手举风旗2分钟确我们的观察的记录我们的观察的记录规则:1.借助自制风旗到室外空旷处观测;2.小组合作,并做好记录。 测一测:利用风旗记录风的大小与方向规则: 测一测:利用风旗记录风的大小与方向风旗一会儿往东飘,一会儿往西飘,如何确定风向?在一定的时间内,看风旗主要飘向哪个方向再判断。风旗一会儿往...
实验名称:观测风 实验目的:自制简易小风旗。用自制的小风旗测量风向和风速,并记录观察结果。 实验器材:小木棍、纸板、剪刀小珠子、大头针、量角器、线、泡沫塑料 实验步骤:1、用剪刀把纸板剪出两个三角形(一大一小)。 2、把三角形纸片固定在小木棍的两端。(像箭一样) 3、用大头针串一珠子再串过箭的中间(让...
风的观测 风的观测 １.什么是风 我们知道空气处于不停的运动之中。将空气的运动分解成垂直的和水平的两个分量，垂直分量称为空气的垂直运动（如对流运动），水平分量即是风。简而言之，风就是指空气的水平运动，风的运动既有速度又有方向，说明了风是一个矢量，因此风的观测包括风向和风速两项。2.风向 风向是...
风是指空气的水平运动。风的运动既有速度又有方向，说明了风是一个矢量（地面气象观测的风是两维矢量，即空气的水平运动），因此风的观测包括风向和风速两项。大气探测第七章：地面风观测 7.1概述 2．风向：指风的来向。人工观测，用十六方位表示，以拉丁文缩写记录；自动观测，风向以度(°)为单位。➢最多...
(3)举起风旗,观察2分钟,用0、1、2表示当天的风速,分别代表无风、微风和大风三个等级。 (4)将风向和风速等级记录在当天的天气日历上。 注意事项:如果在测量时,风旗不是固定地指向一个方向,可以多观测一段时间,看看这段时间,风旗指向在哪个方向的时间比较长,就把那个方向确定为此时的风向。