而且在讲解过程中,不断引导孩子们看课本,强调课本知识的重要性,让他们学会从课本中获取信息,又能把课本知识运用到实际观察和思考中,从而牢牢掌握风的观测这一重点内容,为后续的实践操作和知识拓展打下坚实的基础。 五、教学过程 1、趣味导入 同学们,今天咱们先来玩一个特别好玩的游戏,叫“吹纸条比赛”。老师给每个...
5.观测风(教学设计)-2024-2025 学年科学三年级上册教科版 学校 授课教师 课时 授课班级 授课地点 教具 课程基本信息 1.课程名称:观测风 2.教学年级和班级:科学三年级上册 3.授课时间:2024 年 11 月 2 日 4.教学时数:45 分钟 核心素养目标 1. 科学探究:培养学生对天气现象的好奇心和探究欲,引导学生通过...
2.教学年级和班级:2024-2025学年三年级上册 3.授课时间:2课时(每课时45分钟) 4.教学时数:90分钟 二、课程设计 1.导入:通过简单的谜语“无形无影常陪伴,春夏秋冬不停歇”引起学生对风的兴趣,进而引入本课主题《观测风》。 2.新课导入:介绍风的定义、形成原因以及风的作用。 3.实验演示:进行一个简单的实验,让...
《观测风》(教学设计)2024-2025学年三年级上册科学教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《观测风》是2024-2025学年三年级上册科学教科版的一课。本节课的主要教学内容是让学生学会使用简单的工具观测风,并理解风的基本概念。具体内容包括:1)认识风的来源和作用;2)学习使用风向袋、风力...
观测风教学设计篇一 佚名 教学目的要求: 1、知识与技能: 1)认读4个生字。书写4个生字。 2)正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3)体会风的奇妙。 2、过程与方法: 1)通过形象的课件了解风的无形与奇妙。 2)通过朗读、背诵体会风的美好。 3、情感态度价值观: 培养认识自然、热爱自然的情感。 教学重、...
教科版小学科学三年级上册《观测风》教学设计.docx,教科版小学科学三年级上册《观测风》教学设计 一、教材分析 《观测风》是教科版小学科学三年级上册《天气》单元的第4课。本单元以天气为主题,引导学生关注天气现象,了解天气变化对人们生活的影响。《观测风》这一课旨在
教科版(7 2017 年)科学三年级上册《 观测风 》教学设计课题 3.5 观测风 课型 新授课科学观念:1.通过观察图片以及户外对风的实地观测体验,认识到可以借助自然界中事物的变化来感知风,知道风可以用风向和风速来描述。科学思维:1.在户外观测活动中,能用多种观测方式分析并推断方向与风速。探究实践:1.能制作简易小...
《风的观测》教学设计 1 一、教学目标: 1、用简单的方法测定风向。 2、感受风的力量,设计制作简单的装置测定风力的大小。 3、能初步判断风力的大小及等级。 4、经历测定风向和风力的过程。 二、教学重点: 初步判断风向和风力的大小。 三、教学难点:
3.5 观测风(教学设计)三年级上册科学 教科版 授课内容 授课时数 授课班级 授课人数 授课地点 授课时间 教材分析 “3.5 观测风”是三年级上册科学教科版中的一课。本节课主要内容是通过观察和记录风的方向和强度,让学生了解风的基本特性。教材提供了简单的观测工具,如风向标的制作和使用方法,以及记录风的符号。课程...
“观测风”是2023-2024学年科学三年级上册教科版的一节课。本节课主要内容是通过观察和实验来了解风的基本特性和形成原因,让学生能够运用科学的方法来探究自然现象。 本节课的教学目标是让学生通过观察和实验活动,了解风的基本特性和形成原因,培养学生的观察能力和实验操作能力。同时,通过小组合作和交流,培养学生的团队...