《风儿轻轻吹》教学反思 整堂课根据低年级学生的特点和新教材的特点,巧妙地设计了六个环节:创设情境认识风,走进生活寻找风,动手实验探究风,走进自然玩乐风,动动小手制造风,联系生活议论风。每个环节之间环环相扣,衔接自然,老师充分利用观察、比较、实验、交流等方法调动儿童动手动脑的兴趣和探究大自然奥秘的求知欲。
《风儿轻轻吹》的教学反思 《风儿轻轻吹》的教学反思 《风儿轻轻吹》的教学反思 我讲授了《风儿轻轻吹》一课,学生们学会了很多的知识,他们感受到了大自然的美,能与大自然有共在感,收到了较好的效果。在课堂中,我采用了小组合作学习的方式,学生们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,收到了事半功倍...
部编版道德与法治一年下册《风儿轻轻吹》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT.pptx,教学目标本节课的学习目标是让学生掌握基本的编程概念和技能。通过循序渐进的练习和课堂互动,学生将学会变量赋值、条件语句和循环等基础编程结构,为日后的学习奠定基础。by Jerry Turners n
小学道德与法治_5《风儿轻轻吹》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《风儿轻轻吹》教学设计 第一课时 教学目标 1.引导学生亲近大自然,与大自然有共在感。 2.让学生喜欢在大自然中活动。 3.通过活动让学生与自然交流与成长。 教学重难点 1.引导学生亲近大自然,与大自然
风儿轻轻吹教学反思同学们通过这节课的学习我们知道了风的形成及特点也知道了风可以为我们做好事也可能会给我们带来灾害但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动我们能利用风为我们做更多的事情 风儿轻轻吹教学反思 《风儿轻轻吹》教学反思 教师在讲授《风儿轻轻吹》一课时,教学目标无非有:一、让学生们观察与风有...
因此,我需要加强自己的语言表达能力,避免讲解过程中出现歧义和误解。 综上所述,《人教版道德与法治》一年级下册《风儿轻轻吹》的教学反思主要包括在教材解读、活动设计和语言表达等方面的不足。希望在今后的教学中,通过改进这些不足之处,提高教学效果,让学生们更好地理解和体验道德与法治的内涵和精神。
第一课时“风儿在哪里”、”和风儿一起玩”一、说教材《风儿轻轻吹》是《道德与法治》一年级下册第二单元的课文,本课包含"风儿在哪里、和风儿一起玩、风儿能帮我们、风儿的'脾气四个板块内容,皆在培养儿童亲近自然,与大自然有共在感。第一课时的教学内容是前两个板块。这一节讲的风,讲看不见摸不着的风与...
内容提示: 《风儿轻轻吹》教学反思 在上这一课之前,我做了大量的准备工作。首先,提前让学生在生活中找一找风,再想办法制作一份与风儿一起玩的小玩具。不过,我发现大部分学生制作的小道具都是雷同的——基本都是参照教材上的范例制作了小风车。后来在学校玩的时候,大部分人的风车能转的起来,但有一部分人的...
本篇反思主要针对人教版道德与法治一年级下册第二单元的教学内容《风儿轻轻吹》。 首先,这一单元的内容涉及到孩子们日常生活中常见的自然现象——风。通过生动形象的描写,让孩子们了解了风的形成、特点及对人类的影响。同时,通过讲述风的故事,引导孩子们认识到风的好处,培养孩子们感恩自然的情感。 其次,本单元的...
精选优质文档---倾情为你奉上 5、风儿轻轻吹教学反思 一年级下的学生好奇心强、求知欲旺盛,喜欢在大自然中活动。尽管一年级的学生们在日常生活中常常能感受到风,但是却未必会去留心风在哪里,为什么会有风。当他们在大自然中玩耍时,也不一定会去思考风的作用,更对风的“脾气”知之甚少,更谈不上如何在风灾中...