21世纪世界各国将教育的目的聚焦在核心素养,做事与做人的教育备受重视。目的变了,手段必须改革。关键能力需要通过学会“做事”的项目来实现,必备品格与价值观念需要通过学会“做人”的项目来培养。走近夏雪梅博士的《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》一书,感受作者如何引导学生将当下的读书与做事(项目)、...
本书针对我国中小学教师、学科课程教学现状,选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索,提炼学习素养视角下项目化学习的特征:核心知识的再建构,创建真实的驱动性问题和成果,用高阶学习包裹低阶学习,以及将素养转化为持续的学习实践。项目化学习是一种带有课程意义的学习设计方法,其六个维度的项目设计框架...
《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》读后感篇1 通过夏雪梅老师《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》这本书的学习,我对项目学习有了更加清晰的认识。 几个核心知识点:项目学习的目标就是让学生成为心智自由的人,拥有在不同的情境中创造性地解决问题的能力。项目学习强调的是让学生在真实...
教师的专业发展,需要好书的引领;教师的精神成长,需要阅读的滋养。读书是教师最好的修行。为进一步提升青年教师的人文底蕴和专业素养,丽水市秀山小学开辟了《秀雅教师“共读一本书”读书分享》专栏,与大家一起共读一本书,共话成长路。一...
读书是教师最好的修行。为进一步提升青年教师的人文底蕴和专业素养,丽水市秀山小学开辟了《秀雅教师“共读一本书”读书分享》专栏,与大家一起共读一本书,共话成长路。一起来看本期推荐的《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土...
关键能力需要通过学会做事的项目来实现,必备品格与价值观念需要通过学会做人的项目来培养。走近夏雪梅博士的《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》一书,感受作者如何引导学生将当下的读书与做事(项目)、做人(素养)建立关联,将学校学习与未来个人生活、校外社会实践建立关联。 一、何为心智自由的学习者 学习...
《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》读后感 1 通过夏雪梅老师《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》这本书的学习,我对项目学习有了更加清晰的认识。 几个核心知识点:项目学习的目标就是让学生成为心智自由的人,拥有在不同的情境中创造性地解决问题的能力。项目学习强调的是让学生在真实...
假期阅读了夏雪梅博士的《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》一书，受益匪浅。书中的很多理论知识与案例，让我对情境教学、驱动性问题、学科项目化学习设计等有了新的理解，结合自己的实践经历，我简单地来谈一谈自己一些粗浅的认识。国家发布了《普通高中语文课程标准（2023年版）》，核心素养、学习...
关键能力需要通过学会做事的项目来实现,必备品格与价值观念需要通过学会做人的项目来培养。走近夏雪梅博士的《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》一书,感受作者如何引导学生将当下的读书与做事(项目)、做人(素养)建立关联,将学校学习与未来个人生活、校外社会实践建立关联。 一、何为心智自由的学习者 学习...