本书是上海市教育科研重大课题“‘零起点’政策背景下指向终身发展的儿童学习基础素养的课程与教学培育研究”的研究成果,是基于学习基础素养三年来的理论探索与现场实践。 作者针对我国中小学教师、学科课程教学现状,选择立足学科、基于课程标准、指向学习素养的项目化学习探索,提炼了学习素养视角下项目化学习的四个特征:核...
寒假研学心得体会:《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》 在暑假期间我阅读了夏雪梅老师的《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》一书。本书揭示了项目化学习的深远意义和实践价值。作为一名教育工作者,我深受启发,对如何将项目化学习融入教学实践有了更清晰的认识。 学习素养的本质是心智的...
项目化学习是用高阶学习带动低阶学习,将学习素养转化为持续的探究活动。🏫最后,作者探讨了为什么要进行项目化学习,并提出了为学生的项目化学习、为教师的项目化学习、为学校的项目化学习三种观点。📝通过今天的阅读,我对项目化学习的理念有了更深入的理解,也对如何在教学中实践这一理念有了更多的思考。接下来,我...
走近夏雪梅博士的《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》一书,感受作者如何引导学生将当下的读书与做事(项目)、做人(素养)建立关联,将学校学习与未来个人生活、校外社会实践建立关联。 一、何为心智自由的学习者 学习素养的本质是心智的灵活转换。学习者在新情 境中运用所学解决问题,创造出新意义与新...
教师的专业发展,需要好书的引领;教师的精神成长,需要阅读的滋养。读书是教师最好的修行。为进一步提升青年教师的人文底蕴和专业素养,丽水市秀山小学开辟了《秀雅教师“共读一本书”读书分享》专栏,与大家一起共读一本书,共话成长路。一...
《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》读后感篇1 通过夏雪梅老师《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》这本书的学习,我对项目学习有了更加清晰的认识。 几个核心知识点:项目学习的目标就是让学生成为心智自由的人,拥有在不同的情境中创造性地解决问题的能力。项目学习强调的是让学生在真实...
📚《项目化学习设计——学习素养视角下的国际与本土实践》 这本书是上海市教育科研重大课题“‘零起点’政策背景下指向终身发展的儿童学习基础素养的课程与教学培育研究”的研究成果。它基于三年的理论探索和现场实践,探讨了项目化学习如何促进学习者心智自由的基础。 🌟项目化学习的设计 项目化学习设计的六个维度要...
读书是教师最好的修行。为进一步提升青年教师的人文底蕴和专业素养,丽水市秀山小学开辟了《秀雅教师“共读一本书”读书分享》专栏,与大家一起共读一本书,共话成长路。一起来看本期推荐的《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土...
走近夏雪梅博士的《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》一书,感受作者如何引导学生将当下的读书与做事(项目)、做人(素养)建立关联,将学校学习与未来个人生活、校外社会实践建立关联。 一、何为心智自由的学习者 学习素养的本质是心智的灵活转换。学习者在新情境中运用所学解决问题,创造出新意义与新知识...