1、通过练习,进一步巩固小数除以整数的计算方法,提高学生的计算能力。 2、通过练习引导学生体会被除数(除数)变化,除数(被除数)不变,商也随着变化的规律。 3、培养学生解决简单实际问题的能力。 教学重点 与难点进一步巩固小数除以整数的'计算方法,提高学生的计算能力。 教具多媒体课件 板书设计小数除法练习 除数不变,...
§5-5《除数是整数的小数除法练习课》 (教案) 教学内容:义务教育教科书新苏教版五年级数学上册第62-63页练习十一第8-16 题。 教学目标: 1.通过练习,进一步巩固小数除以整数的计算方法,提高学生的计算能力。 2.通过练习引导学生体会被除数(除数)变化,除数(被除数)不变,商 也随着变化的规律。 3.培养学生解决...
教学重点:根据计算法那么正确进展小数除法的计算 教学难点:灵敏运用小数点的挪动规律进展小数除法的计算。 教学准备:光盘。 教学过程 一、预学案: 1、算一算、填一填,再做比拟。 说说小数点位置挪动后,小数大小是怎么变化的? 2、下面各题的结果哪些是小于1的。 学情预判: 二、导学案 交流预习作业 1、口算。
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《小数除法练习课》教学内容:青岛版小学数学五年级上册第30、31、32、33页 教学目标进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 2.能根据小数除以整数的意义和计算方法解决生活中的实际问题。 3.提高学生的计算熟练程度和计算的正确率,培养学生的验算习惯。 4.通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。
练习重点:计算除数是整数的小数除法中,除到被除数的末尾 仍有余数以及被除数比除数小的这两种题。 教具准备:投影、小黑板 练习过程: 一、激发 1.口算:(P.19 页 11 题。) 1.2÷30.48÷64.6÷2314×0.5 1/6 6.8÷40.72÷120.7×1.10.72÷4 9.6&d...
过程与方法:进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。 情感、态度与价值观:引导学生通过整数除法的验算知识迁移到除数是整数的小数除法的验算,养成及时检验的好习惯。 【教学重、难点】 重点:能正确计算除数是整数的小数除法。 难点:掌握除数是整数的小数除法的计算法则...
教学目标: 1.通过练习,进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能比较熟练地 进行计算。 2.通过解答一些实际问题,培养数学的应用意识,提高运用所学知识解决生 活中实际问题的能力。 教学重点:熟练掌握计算方法,会用所学知识解决实际问题。 教学难点:会用所学知识解决实际问题。 教学准备:课件 教学过程: 一、...
练习重点:计算除数是整数的小数除法中,除到被除数的末尾仍有余数以及被除数比除数小的这两种题。 教具准备:投影、小黑板 练习过程: 一、激发 1.口算:(P.19页11题。)1.230.4864.623140.56.840.72120.71.10.7249.665.21312.550.125 生先回答:(1)在什么情况下,小数除法中商的.最高位是0?(2)商的小数点要和谁的...
1、5-5除数是整数的小数除法练习课(教案) 教学内容:义务教育教科书新苏教版五年级数学上册第62-63页练习十一第8-16题。教学目标:1.通过练习,进一步巩固小数除以整数的计算方法,提升学生的计算水平。2通过练习引导学生体会被除数(除数)变化,除数(被除数)不变,商也随着变化的规律。3培养学生解决简单实际问题的水平...