下面是小编为大家收集的《除数是一位数的除法》教学设计范文,欢迎大家分享。 《除数是一位数的除法》教学设计1 教学目标: 1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百)。 2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。 3.使学生能在...
1、学生理解一位数除整十、整百、整千的及一位数除两位数(被除数各位上的数都能被整除)的算理。 2、使学生初步学会口算除法的过程和方法,并能口算简单的除数是一位数的除法。 3、培养学生认真观察,正确计算的习惯。 教学重点:能计算一位数除整十整百数的口算除法。 教学难点:掌握一位数除几千几百、几百几十...
《除数是一位数的除法》优秀教学设计篇1 教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级下册第16页例2及“做一做”练习三第3、4题。 教学目标: 1、知识目标:使学生体会学习除法估算的必要性,了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2、技能目标:引导学生根据具体情境合理进行估算,培养学生良好的思维品质和应用数学的能...
《除数是一位数的除法》教学设计 篇1 第二单元:单元教学计划 单元教学内容:第二单元(除数是一位数的除法) 单元教材分析: 本单元的主要内容有:口算除法、笔算除法。有着承上启下的作用:(1)它是在表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行教学的。(2)它为学生掌握除数是两位数的除法,学习除数是多位数的除法...
《除数是一位数的除法》的教学设计 篇1 教学内容: 教材第16页例2及做一做,练习四第1题第二行、3、4题。 教学目标: 1、使学生在理解算理的基础上,进一步掌握一位数除两位数(商是两位数)的除法的计算方法。 2、使学生明确每次除后必须比除数小。
第二单元《除数是一位数的除法》教学设计1 教学目标: 1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百)。 2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。 3.使学生能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。
除数是一位数的除法教学设计(实用10 篇) 除数是一位数的除法教学设计第1篇一、教学任务分析: “口算除法(除数是一位数,商是整十、整百、整千的 数)”是义务教育课程标准实验教材第六册第二单元第一课时 内容,这课在教材编排上分三个层次:第一,以生活的活动情 境(运输蔬菜图)提供条件,从而引出口算除法的算式...
《除数是一位数的除法》优秀教学设计篇1 教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级下册第16页例2及“做 一做”练习三第3、4题。 教学目标: 1、知识目标:使学生体会学习除法估算的必要性,了解除数是一位数除 法估算的一般方法。 2、技能目标:引导学生根据具体情境合理进行估算,培养学生良好的思 ...
通过学生尝试小组交流等学习方式引导学生感受理解概括一位数除三位数被除数的最高位不够商1要用除数去除被除数的前两位的笔算方法能正确进行计算并理解算理 《除数是一位数的除法》优秀教学设计 篇一:除数是一位数的除法教学设计 1.教学设计学科名称:小学数学三年级下册第二单元 2.所在班级情况,学生特点分析:三年级...
第一篇:除数是一位数笔算除法教学设计 《课堂教学中小学生计算能力培养的研究》教学设计 鲁海燕 课题:除数是一位数笔算除法 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)三年级下册第 19、2022例1和例2。 教学目标: (一)、知识与技能: 1、经历分小棒的过程,使学生理解笔算除法算理并初步掌握一位数除两位数...