除此之外,在每 一个章节 的后半部分,都有吉尔 自己在课 堂上使用的所有教学表格,还有她配合该 章 节策略分别为教师和孩子精心挑选 的书籍。 推荐亮点 1 该书创 造性地提出了文学作品阅读的五大阅读策略:联结力、提问力、图像化力 、推测力 下载文档...
《红楼梦》整本书阅读 策略举隅 专题研读 • 专题导语—— 为什么读 • 学习目标——素质提升 • 学习任务——研究什么 •教学建议——怎么研究 • 学生资源——点睛启发 •参考文献——助推深入 •任务驱动性 阶梯层进性 • 明确指向性 良好掌控性 •丰富助益性 点睛启发性 • 看似寻常却奇崛...
《聊斋志异》整本书阅读实施策略 论文.pdf,《聊斋志异》整本书阅读实施策略 摘要: 《聊斋志异》是以志怪传奇为特征的最富有创造性、文学成就最高 的文言小说,将文言短篇小说推到了空前而后人又难以为继的艺术境界,在中国 乃至世界文学史上都产生了深远巨大的影响。《聊
高中语文“整本书”阅读教学策略研究 .pdf,高中语文“整本书”阅读教学策略研究 一、概述 随着教育改革的不断深入,高中语文教学的目标和方法也在不断 更新。在新的教育背景下,高中语文教学不再仅仅满足于知识的传授, 更注重培养学生的综合素养,提升他们的思维品质和文化
简言之，阅读力培养就是通过渗透一定的阅读策略，提高学生的阅读理解能力。阅读力包括五个方面：联结力、提问力、图像化力、推测力和综合力。低年级学生处在由图画阅读向文字阅读的过渡期，他们通过文字获取意义的能力尚有不足。因此，低年级学生阅读力的培养， 应着力于关联生活，激活思维，借助直观手段，提供支架，...
在学习的过程中，学生要拓展思维，学会从简约的文字材料中捕捉丰富的信息，并利用信息筛选、比较分析、综合概括、想象联想、逻辑推理等思维活动，感知文本内容，获得审美体验，丰富思想内涵，提高文学鉴赏能力，进而提升思维品质。一、精准把握阅读教学与思维力提升的关系阅读的对象主要是语言，语言一经产生，便成为思维存在...
统编高中语文教科书设计思路与教学建议之 “实用性阅读与交流”学习任务群 人教社中语室 朱于国 目录CONTENTS 01 内涵:指向对象还是性质 02 进化:由文章学到任务群 03 策略:基于任务群与经典文本的双重视角 04 教材:专题学习与融合学习的两种思路 01 内涵:指向对象还是
家的灵感,让他们创造出独特而富有创意的作品。好奇心还能激发我们不断学习和进取的动力。当我们对某个领域产生好奇时,我们会主动去学习相关的知识和技能,以满足自己的求知欲。这种不断学习的过程,不仅能丰富我们的知识储备,更能提升我们的创造力。在当今这个快速发展的时代,知识更新换代的速度越来越快,只有保持好奇...
在大学中,英语阅读是一项至关重要的技能。不论你的专业是什么,都需要通过阅读来获取信息、扩展知识、甚至是享受文学作品的乐趣。然而,许多学生可能感到困惑,不知道如何有效地进行英语阅读,尤其是在大学水平的阅读要求下。因此,本教程旨在帮助大学生提高英语阅读能力,掌握基础的阅读技巧和策略。